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摘 要：在当前的职高体育教学工作中，许多教师面临着教学成效低下的难题。造成这一现象的原因是多方面的，要想有效提高教学成效，就应当对教学现状开展深入的分析，才能够提高教学效率，为学生的健康成长与全面发展提供保障。
关键词：职高体育教学； 现状分析
中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-154-001
一、当前职高体育教学工作现状
1.学生学习热情不高。在当前的职高体育教学工作中，学生学习热情不高是普遍现象，存在着应付思想，更愿意将学习时间与精力投放到专业课程的学习之中。
2.教学内容拓展不丰。在许多教师的体育教学中，完全按照教材的内容进行教学活动的组织，对于本地区体育运动发展历史与传统兼顾不足，对于学生的实际学习需求研究不足，陷入了教条主义框框，教学内容的狭隘对于教学成效提升具有制约作用。
3.教学模式改进不优。部分教师在体育教学活动中，沿用一成不变的教学模式，没有与时俱进地改进教学模式，学生在整个教学活动中处于相对被动的局面。
4.教学资源整合不足。许多职高体育教师在教学活动中，没有能够统筹兼顾，未能形成推进教学活动的整体合力。
二、对当前体育教学现状的分析
一是严峻就业形势导致学生学习热情降低。随着社会的发展，就业形势也越来越严峻，职高学生中的大部分在走出校门之后，将直接走上工作岗位，许多学生对于未来的就业前景不够乐观，为了提高自身就业竞争技能，许多学生将更多的精力用于专业课的学习之中，忽略了其他课程的学习，对于体育学习活动热情不足。
二是呆板教学理念导致教学内容完善不够。部分教师在教学中，思想理念滞后，未能以动态的理念对待教学内容的补充与完善，还是“以本为本”，教学内容与学生的实际需求不够紧密结合。
三是教学模式墨守成规，无法体现创新意识。部分教师在教学中没有能够及时地汲取先进的教学经验，还是沿用自己的老一套，学生在学习活动中的主体地位无法体现出来。
四是体育教学活动局限课堂，未能有效拓展。许多职高体育教师将教学活动狭隘地定义为课堂教学，对于体育教学相关的课外活动资源未能有效发掘，直接导致体育教学活动无法进行拓展。
三、对突破当前教学现状的建议
一是强化思想教育，激发学生体育学习热情。必须从情感因素入手，通过有效的思想教育，对学生进行疏导与引导，提高学生的学习热情。教师应当针对学生的思想特点进行教育，如通过向学生介绍一些体育明星、体育运动知识等内容，满足学生的兴趣欲望，提高学生对体育学习的兴趣。
二是结合学生需求，补充完善体育教材内容。在职高体育教学中，教学内容的补充与完善是一项重要工作。如一位教师针对本地区篮球运动较为流行的现状，在教学中专门对篮球教学内容进行了补充，增加教学信息量，教学中有效激发了学生的学习积极性，同时兼顾了学生的学习基础。其次，教师在体育教学活动中，应当针对学生的需求进行教学内容的补充，提高学生对体育学习的积极性。职高学生在体育学习方面具有自己的一些实际需求，教师在教学中，如果不能够有效兼顾，缺乏针对性，对于教学成效的提升显然会产生制约，也不利于教学活动的有效开展。一位教师在教学中，专门针对学生的学习欲望开展了问卷调查活动，结合校本课程的形式开展教学内容补充，为男生专门设计了武术、擒拿等教学内容，为女生设计了防身术等教学内容，既满足了学生的学习需求，同时丰富了教学内容。另外，教师还要结合学生未来岗位就业需要补充适当教学内容。不同专业的学生在将来走上的岗位是不一样的，在体育教学中适当增加一些针对性的教学内容，能够提高学生未来的就业竞争能力，提高学生就业成效，
三是推进教学改革，全面优化体育教学模式。在职高体育教学活动中，教学改革成效直接影响教学活动的有效开展，许多职高教师之所以陷入教学成效低下的困境，直接原因就在于自己没有能够与时俱进地开展教学改革。教师在职高体育教学活动中，一定要将优化教学模式作为重要的方面，促进教学成效提升。首先，教师在教学中一定要注重体现学生的主体地位，在教师进行动作的示范之后，可以要求学生进行相互的指正，并选取部分做得较好的学生作为示范，分组开展训练活动，体现学生在整个教学活动中的主体地位。其次，教师在教学中一定要将信息化教学媒体的作用发挥出来，因为多媒体教学手段具有演示方式灵活多样、生动形象的显著特征，教师在教学中，应当将其作用充分发挥出来，可以运用多媒体教学手段帮助学生对训练动作难点进行突破，如在一些较难动作的教学中，教师可以借助于多媒体教学手段，开展慢动作演示，让学生对于整个动作的演示过程进行形象观察，揣摩各个环节的要点，在室外课教学中帮助学生更加有效地掌握动作要领。另外，教师在体育教学中，针对训练枯燥的问题，可以对组织形式进行优化与调整，将其转变为学生喜闻乐见的形式，提高训练效益。如教师针对学生机械训练枯燥乏味以及体力消耗较大的实际，可以将一些训练项目转变为分组竞赛的形式，激发学生的训练兴趣，缓解疲劳感，有助于教学活动的顺利开展。
四是整合教育资源，实现课内课外有机结合。对于职高体育教师而言，单纯地立足于课堂的教学模式，对于资源的整合利用是存在不足的，教师应当能够针对教学活动实际情况，进行课内外相结合的方式，最大限度地利用各种教育教学资源。首先，教师应当发挥课外兴趣活动载体的作用，可以将学生组成各种体育兴趣小组，在教师的指导下开展各种活动，满足学生的兴趣爱好，同时有利于学生的全面发展。其次，教师应当强化特长生的培养活动，在教学中及时发现优秀的苗子，进行针对性的培养活动，制定专门的训练计划，为学生的专业发展提供良好条件。另外，教师还可以借助于各种竞赛活动强化对学生的训练，将学生放到各种比赛之中锤炼，也有利于学生体育综合素质的提升。
综上所述，在职高体育教学活动中，存在着一些薄弱环节，教师在教学中应当开展有效的研究，分析症结所在，采取有效的破解措施，进行优化与改进，促进教学成效提升，为学生的全面发展提供有力保障。
关键词：职高体育教学； 现状分析
中图分类号：G633．95 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-154-001
一、当前职高体育教学工作现状
1.学生学习热情不高。在当前的职高体育教学工作中，学生学习热情不高是普遍现象，存在着应付思想，更愿意将学习时间与精力投放到专业课程的学习之中。
2.教学内容拓展不丰。在许多教师的体育教学中，完全按照教材的内容进行教学活动的组织，对于本地区体育运动发展历史与传统兼顾不足，对于学生的实际学习需求研究不足，陷入了教条主义框框，教学内容的狭隘对于教学成效提升具有制约作用。
3.教学模式改进不优。部分教师在体育教学活动中，沿用一成不变的教学模式，没有与时俱进地改进教学模式，学生在整个教学活动中处于相对被动的局面。
4.教学资源整合不足。许多职高体育教师在教学活动中，没有能够统筹兼顾，未能形成推进教学活动的整体合力。
二、对当前体育教学现状的分析
一是严峻就业形势导致学生学习热情降低。随着社会的发展，就业形势也越来越严峻，职高学生中的大部分在走出校门之后，将直接走上工作岗位，许多学生对于未来的就业前景不够乐观，为了提高自身就业竞争技能，许多学生将更多的精力用于专业课的学习之中，忽略了其他课程的学习，对于体育学习活动热情不足。
二是呆板教学理念导致教学内容完善不够。部分教师在教学中，思想理念滞后，未能以动态的理念对待教学内容的补充与完善，还是“以本为本”，教学内容与学生的实际需求不够紧密结合。
三是教学模式墨守成规，无法体现创新意识。部分教师在教学中没有能够及时地汲取先进的教学经验，还是沿用自己的老一套，学生在学习活动中的主体地位无法体现出来。
四是体育教学活动局限课堂，未能有效拓展。许多职高体育教师将教学活动狭隘地定义为课堂教学，对于体育教学相关的课外活动资源未能有效发掘，直接导致体育教学活动无法进行拓展。
三、对突破当前教学现状的建议
一是强化思想教育，激发学生体育学习热情。必须从情感因素入手，通过有效的思想教育，对学生进行疏导与引导，提高学生的学习热情。教师应当针对学生的思想特点进行教育，如通过向学生介绍一些体育明星、体育运动知识等内容，满足学生的兴趣欲望，提高学生对体育学习的兴趣。
二是结合学生需求，补充完善体育教材内容。在职高体育教学中，教学内容的补充与完善是一项重要工作。如一位教师针对本地区篮球运动较为流行的现状，在教学中专门对篮球教学内容进行了补充，增加教学信息量，教学中有效激发了学生的学习积极性，同时兼顾了学生的学习基础。其次，教师在体育教学活动中，应当针对学生的需求进行教学内容的补充，提高学生对体育学习的积极性。职高学生在体育学习方面具有自己的一些实际需求，教师在教学中，如果不能够有效兼顾，缺乏针对性，对于教学成效的提升显然会产生制约，也不利于教学活动的有效开展。一位教师在教学中，专门针对学生的学习欲望开展了问卷调查活动，结合校本课程的形式开展教学内容补充，为男生专门设计了武术、擒拿等教学内容，为女生设计了防身术等教学内容，既满足了学生的学习需求，同时丰富了教学内容。另外，教师还要结合学生未来岗位就业需要补充适当教学内容。不同专业的学生在将来走上的岗位是不一样的，在体育教学中适当增加一些针对性的教学内容，能够提高学生未来的就业竞争能力，提高学生就业成效，
三是推进教学改革，全面优化体育教学模式。在职高体育教学活动中，教学改革成效直接影响教学活动的有效开展，许多职高教师之所以陷入教学成效低下的困境，直接原因就在于自己没有能够与时俱进地开展教学改革。教师在职高体育教学活动中，一定要将优化教学模式作为重要的方面，促进教学成效提升。首先，教师在教学中一定要注重体现学生的主体地位，在教师进行动作的示范之后，可以要求学生进行相互的指正，并选取部分做得较好的学生作为示范，分组开展训练活动，体现学生在整个教学活动中的主体地位。其次，教师在教学中一定要将信息化教学媒体的作用发挥出来，因为多媒体教学手段具有演示方式灵活多样、生动形象的显著特征，教师在教学中，应当将其作用充分发挥出来，可以运用多媒体教学手段帮助学生对训练动作难点进行突破，如在一些较难动作的教学中，教师可以借助于多媒体教学手段，开展慢动作演示，让学生对于整个动作的演示过程进行形象观察，揣摩各个环节的要点，在室外课教学中帮助学生更加有效地掌握动作要领。另外，教师在体育教学中，针对训练枯燥的问题，可以对组织形式进行优化与调整，将其转变为学生喜闻乐见的形式，提高训练效益。如教师针对学生机械训练枯燥乏味以及体力消耗较大的实际，可以将一些训练项目转变为分组竞赛的形式，激发学生的训练兴趣，缓解疲劳感，有助于教学活动的顺利开展。
四是整合教育资源，实现课内课外有机结合。对于职高体育教师而言，单纯地立足于课堂的教学模式，对于资源的整合利用是存在不足的，教师应当能够针对教学活动实际情况，进行课内外相结合的方式，最大限度地利用各种教育教学资源。首先，教师应当发挥课外兴趣活动载体的作用，可以将学生组成各种体育兴趣小组，在教师的指导下开展各种活动，满足学生的兴趣爱好，同时有利于学生的全面发展。其次，教师应当强化特长生的培养活动，在教学中及时发现优秀的苗子，进行针对性的培养活动，制定专门的训练计划，为学生的专业发展提供良好条件。另外，教师还可以借助于各种竞赛活动强化对学生的训练，将学生放到各种比赛之中锤炼，也有利于学生体育综合素质的提升。
综上所述，在职高体育教学活动中，存在着一些薄弱环节，教师在教学中应当开展有效的研究，分析症结所在，采取有效的破解措施，进行优化与改进，促进教学成效提升，为学生的全面发展提供有力保障。