论文部分内容阅读
模式议论文写作与高考作文可以联姻吗？当然！而且是绝配。现我试以2018年全国高考作文卷第三号为例，阐述如下。
模式议论文写作的内核是思维取向，即考生面对作文题目，选“取”何种素材，朝“向”哪个方位思考，是向里还是向外、向上还是向下、纵向还是横向、正向还是反向……由“取”什么与“向”何方两个要素相结合，从而构设理群，完成写作。可见，模式之谓，首先是思维模式，然后才是文章模式。
让我们以2018年全国高考作文卷第三号为例，作一些说明。
（一）考题举例
请看2018年全国高考作文卷第三号。
阅读下面材料，根据要求写作：
时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017
题目要求围绕三条标语写作，审题时应该注意三点：
其一，三条标语要整体把握，不可选择，不可遗漏，因为题目没有给你选择的权利。
其二，三条标语发生的时间、地点不同，所处的社会背景不同，各自有其发生的动因，要注意思考它们的个性与使命。
第三，“圍绕”二字仅仅理解为不偏离还不够，因为不能全是各说各话，必须找到相互间的关系：
1.孤立地看，三者互无瓜葛，各自独立，属于平行并列的横向关系——可以使用横向思维，建立横式结构。
2.合起来看，三者一脉相承，一线贯穿，有一定的联系性与连续性，尽管都没有改革开放字眼，但全部意涵都在其间，因此，可以认为三者属于纵向关系，可以采用纵式结构。
两种认识似乎矛盾，实则只是角度不同而已，可以并存，纵横思维可以并用。
（二）模式选择
模式选择之一：多要件模式
要件是什么？要件是题目直接提供的明显可见的论述对象，如人物、物件、事件情节、观点、路径等。请看示意图。
多要件模式的思维取向是，作者直接从作文题目中取用三个要件为写作素材。三者捏合起来可以概括出全文的思想观点，放松开来，又可以自然呈现三个角度，朝着三个平行并列的方向展开，并能各自抽象出分论点，分别展开论述。最后归纳出结论，与开头的中心论点一道强化全文思想核心。结构上横向摆开，成为横式结构文章。三个分论点的每一个分论点之下，都分设两个分析点或者证明点。
为什么考生会第一个想到多要件模式呢？
因为题目中的三幅标语是明明白白的三个要件，它们横向并列，是三个独立的评论对象，可以一一做出分析评论。
具体说来，可以是三幅大标语，神州开新宇。
深圳口号高声发出改革的号角。比之小岗村实行土地承包责任制还得人人按手印，深圳人勇敢地喊出“金钱”的口号，直接向贫穷发起挑战；勇敢地喊出“效率”的口号，直接向出工不出力的公有制发起挑战。这在当时是惊天动地的。长期听惯“极左”口号的人们，当初听到这个口号都很震惊。文章应该充分肯定深圳口号喊出一个新时代的历史贡献。
浙江口号疾呼的是整顿治理的要求。进入新世纪，经济大有起色，生活大有改观。但城乡各地，遍地都是煤渣，真可谓浓烟滚滚，浊水横流，山林毁坏严重，生态环境不堪重负。不过，这是前进中的问题。总结教训，做出调整，我们依然前进。如果说早期更多地想到人，这句口号则唤醒人们要想到大自然。这是一个历史性的进步。
雄安口号，继承前辈，再上征程。这是历史发展到新的阶段发出的继续改革开放的新的战斗号角。它号召人们，不要因为有了丰富的三餐，有了高大的楼房，就忘了美丽的远方，而应该走好新的长征路，秉承为人民求解放、为万众谋幸福的为民情怀，弘扬伟大长征精神，继续顽强拼搏。
最后，同学们会根据模式而思考，三幅标语分开论述，内容相对散开了，结尾应该回归聚合点，强调坚持改革开放之路不动摇。
这个模式的好处有：
1.内容上直接取用题目提供的三个外部材料，从中提炼出三个分论点，并列推进，十分省事。
2.结构上横向展开，一横三个分论点，再横六个角度展开，形成一个扇面，说理充分。
3.论述上应该注意的是，分论点之后，一般应该做出阐释，哪怕是一两句话，也不能缺席。阐释的作用有二：一是把分论点具体化，简明化，让读者更容易理解与接受；二是把论点与论据隔开，避免论点+论据的毛病。
4.差生有路可走，那些思维不够快、思路阻塞的同学，采用这一模式尤其合适，因为一切都是现成的。优生可以写出好文章。任务驱动型作文题经常提供好些要件，最适合用这个模式去应对。学生如果训练有素，是可以写出好文章的。概而言之，不管哪一个级次的学生，采用这一模式，至少也可以写出有结构、有层次、有条理、像模像样的文章，总比苦思冥想后却没有头绪，从而胡乱拼凑没有章法的文章强。
模式选择之二：多要素模式
让我们再来一次横向思维，不过，这要难一些。
多要素模式与多要件模式是相对的。要件是外现的，是可以目见的，由题目提供，来得容易；要素是构成事物的因素、成分、原因与条件等内在事物，它是内蕴的，看不见的，得自己去发掘。要素是议论文写作第一重要的内容，分析事物的内在要素是议论文写作的第一基本功。寻找要素，完全靠分析。办法是下探一级，寻找下一级要素，一般来说，下探一级还不够，得进行第二次探索。这样，全文思想才有三个级次，内容才有深度。
例如题目是“路曲心直”——道路虽然曲折，但只要有心，就可以把路拉直。题眼在哪里？就在“心”字上。那么，什么样的“心”可以把“路”拉直呢？此时，得发掘“心”的内在要素。第一是“决心”，因为有决心才有动力，才有内在力量。第二应该是“恒心”，路很长，不是一步两步就可以走完的，而是需要长期努力，需要持之以恒。第三应该是“苦心”，“路曲”，路弯弯曲曲，就是困难大，战胜困难哪有不吃苦的？ 这才一级，仅有分论点，内容还不具体，得进一步探讨。因此，对于“决心”“恒心”“苦心”还得分别再作发掘。如此一级一级推演，内容就沿着一条路子步步前行，思路就滚滚而来，一个理群就构成了。
三号卷的三幅标语的要素在哪里？
首先，三者都是标语，由此可以找到标语的本质属性——“宣传工具”，即负有宣传群众、教育群众、团结群众的功能。这是要素之一——“功能”。
其次，标语都是在一定的时空环境下产生的，负有时代使命，这就是要素之二——“使命”。
再次，标语都负载着具体内容，这就是要素之三——“内涵”。
把上面的想法整理一下，排列一下，就得到如下条理：
从本质上看，三者的功能是，为改革开放宣传鼓动，凝神聚力，壮大气势。
从时间上看，三者的使命是，为改革开放突破瓶颈，服务时代，闯关夺隘。
从内容上看，三者的内涵是，为改革开放指明方向，适时调整，一贯始终。
要素找到了，论述就没有多少困难了。
基本思路可以是，三盏明灯照亮改革开放进程。
1.三幅标语是各个时期的改革号角。
2.三幅标语是各个时期的攻坚推力。
3.三幅标语是各个时期的航行指南。
模式选择之三：差异模式
三幅标语的差异是明显的，若能同中求异，便能够给人以启迪。经过训练的考生是会想到这个模式的。
这个模式的特点是纵向思维、横向思维一起来。
这个示意图反映了作者的思维取向模式，即作者论述人物或事物的差异时，直接“取”用两个或两个以上比较对象的素材，并各自抽取出分论点，朝“向”各自方向同时展开阐释，完成第一层的阐释任务；之后推进到第二层，即在阐释的基础上分析各个對象相互间的差异；最后从差异中悟出深刻道理，然后联系社会，十分含蓄地表露出来，并提出告诫，实现文章写作的真正价值，达到思想最高点。
在结构安排上，主体部分分为两个层次，前一个层次几个分论点横向摆开，阐释各个比较对象；后一个层次合起来分析各个对象之间的差异，各种差异可以分项列出。前一层与后一层的关系则属于纵式关系。结尾部分通常跳出评论对象，大步延伸出去，以此提升中心论点的级次。但必须注意，只能一两句话点明题旨，不能扩大篇幅，否则阐明文会变成证明文，喧宾夺主，就要违规。主体部分两大层次的先后次序不可更易。
三号卷也可以这样构思吗？完全可以。
第一块，将三幅标语各自作为一个比较对象，独立成段，三个段落构成一个层次，即阐释层，分别阐释三者各自的内容与特色。如果联系到前面讲的“多要件模式”，其实这就是它的压缩饼干。
第二块，将三者汇合起来作比较，分开几个侧面，比较三者的差异。这里内容的深化，往往是写作重点之所在。分析的时候，可以两两对比对照，也可以分几个要素对比。比如时代背景的差异、历史使命的差异、思想观念的差异等，要揭示出其间最深刻的差异点，为后面思想观点的跃升奠基铺路。
第三块，结尾，一般文章的结尾段是自然地收缩。但这一模式比较特殊，因为如果文章仅仅停留于评论三个对象，并没有多少意义。最重要的是要联系社会，从中获得启迪，得到更加深刻的认识。此刻，三言两语将文题意义揭示出来，引人深思，令人回味无穷，最富价值。比如本题，如果考生深入分析，就可以发现，本题其实存在一个致污与治污的认识过程，这让我们猛然醒悟——改革开放，既要立足当前，也应有适度超前的目光，即先期采取防范措施，避免产生危害。这是多么有价值的认识啊！
模式选择之四：砍三段模式
最后，来个纵向思维，把三幅标语连成一串来思考。
其实，三幅标语是三个阶段的历史标志物。
这个示意图反映了作者的思维取向模式——作者选“取”文章论题的素材，朝“向”时间流程的方向，纵砍三段，然后逐个阶段展开分析，解剖各个阶段的内在纹理，最后总揽全局，概括出全程运行的基本规律。
在结构安排上，各个分论点纵向推进，依序排列，一层更比一层向前。对于各个分论点，三个层次的分析必须突出自身特色，显示出阶段性特征。
可以说，三幅标语可以代表改革开放的三个阶段，称之为改革开放三部曲并不为过，纵砍三段来分析是很合适的。
具体内容可以是，改革开放三部曲，曲曲都奏主旋律。
正文：三段三大步，天堑变通途（全文的主要部分）。
（一）艰难起步：追求温饱的急切阶段（论述深圳口号）。
1.时间就是金钱——将失去的时间夺回来，加快建设步伐。
2.效率就是生命——让人人焕发生命活力，展示聪明才智。
（二）整理脚步：治理发展的双轨阶段（论述浙江口号）。
1.绿水青山就是金山银山——治理大好河山，还我大好河山。
2.金山银山依仗绿水青山——建设金山银山，永葆绿水青山。
（三）迈开大步：开创未来的复兴阶段（论述雄安口号）。
1.历史传统不能忘，继承先辈的长征路。
2.改革开放不能变，开辟当代的长征路。
结尾：道路有坡坎，浪线向远方（全文的收尾部分）。
1.不忘初心，坚定向前不止步。
2.瞻前顾后，该调整时就调整。
在高考考场上，优秀者如上四种模式都可以呈现在眼前，可以从容做选择；中等学生至少也会找到两种模式，也有选择余地；即使是较差的学生，一号模式肯定想得到，也可以胸有成竹地应对，心不慌，手不抖，从容写作。
（一）正确认识模式。
很多人把模式跟公式等同起来，认为模式就是公式，因此不管三七二十一，坚决排斥。这样理解不对。模式是什么？模式是一种经过无数人长期实践、不断总结、不断修改、不断完善的基本操作方式，是一种成套经验，是一种成功方法，是一种运行轨迹。何况，我们所称的议论文模式，首先是思维的模式，是合乎规范的思维线路。
（二）精读指定范文。
范文是模式的典范，是模式的标志物，要真正读懂它，领会它，并熟读成诵。每一种范文都应该细心阅读，融会贯通，举一反三。
（三）理群是生命线。
议论文是说理的。一般情况下，一个道理不是一句话就能说清楚的，也不是一个层次就能讲明白的，甚至也不是一个侧面就能令人信服的。因此，一个论点之中通常在纵向层次上包含着大道理、中道理、小道理；在横向排列上存在这方面的道理、那方面的道理。如此纵横交织，就组成一个系统。说白了，一篇议论文就是一群道理，就是一个理群组织。
（四）掌握结构示意图。
结构示意图是文章理群组织的反映，是作者构思义脉的外现，是“模式”二字的精彩体现。它是阅读时的透视镜，是构思的导航仪，是行文时的施工图，是修改时的照妖镜。
（五）多写多练是正道。
模式议论文是一种学习训练的方法，但它不能代替训练自身，多写多练永远是必需的。同学们学习忙，有些练习题可以只是构思，只是画出结构示意图，达到思维训练的目的即可；有时候也可以变书面为口头，即自己对着结构示意图，念念有词。口头作文，练习到家了，有朝一便可以出口成章，也可以节约不少时间。
一、什么是模式议论文写作
模式议论文写作的内核是思维取向，即考生面对作文题目，选“取”何种素材，朝“向”哪个方位思考，是向里还是向外、向上还是向下、纵向还是横向、正向还是反向……由“取”什么与“向”何方两个要素相结合，从而构设理群，完成写作。可见，模式之谓，首先是思维模式，然后才是文章模式。
让我们以2018年全国高考作文卷第三号为例，作一些说明。
二、议论文模式与高考作文的对接
（一）考题举例
请看2018年全国高考作文卷第三号。
阅读下面材料，根据要求写作：
时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017
题目要求围绕三条标语写作，审题时应该注意三点：
其一，三条标语要整体把握，不可选择，不可遗漏，因为题目没有给你选择的权利。
其二，三条标语发生的时间、地点不同，所处的社会背景不同，各自有其发生的动因，要注意思考它们的个性与使命。
第三，“圍绕”二字仅仅理解为不偏离还不够，因为不能全是各说各话，必须找到相互间的关系：
1.孤立地看，三者互无瓜葛，各自独立，属于平行并列的横向关系——可以使用横向思维，建立横式结构。
2.合起来看，三者一脉相承，一线贯穿，有一定的联系性与连续性，尽管都没有改革开放字眼，但全部意涵都在其间，因此，可以认为三者属于纵向关系，可以采用纵式结构。
两种认识似乎矛盾，实则只是角度不同而已，可以并存，纵横思维可以并用。
（二）模式选择
模式选择之一：多要件模式
要件是什么？要件是题目直接提供的明显可见的论述对象，如人物、物件、事件情节、观点、路径等。请看示意图。
多要件模式的思维取向是，作者直接从作文题目中取用三个要件为写作素材。三者捏合起来可以概括出全文的思想观点，放松开来，又可以自然呈现三个角度，朝着三个平行并列的方向展开，并能各自抽象出分论点，分别展开论述。最后归纳出结论，与开头的中心论点一道强化全文思想核心。结构上横向摆开，成为横式结构文章。三个分论点的每一个分论点之下，都分设两个分析点或者证明点。
为什么考生会第一个想到多要件模式呢？
因为题目中的三幅标语是明明白白的三个要件，它们横向并列，是三个独立的评论对象，可以一一做出分析评论。
具体说来，可以是三幅大标语，神州开新宇。
深圳口号高声发出改革的号角。比之小岗村实行土地承包责任制还得人人按手印，深圳人勇敢地喊出“金钱”的口号，直接向贫穷发起挑战；勇敢地喊出“效率”的口号，直接向出工不出力的公有制发起挑战。这在当时是惊天动地的。长期听惯“极左”口号的人们，当初听到这个口号都很震惊。文章应该充分肯定深圳口号喊出一个新时代的历史贡献。
浙江口号疾呼的是整顿治理的要求。进入新世纪，经济大有起色，生活大有改观。但城乡各地，遍地都是煤渣，真可谓浓烟滚滚，浊水横流，山林毁坏严重，生态环境不堪重负。不过，这是前进中的问题。总结教训，做出调整，我们依然前进。如果说早期更多地想到人，这句口号则唤醒人们要想到大自然。这是一个历史性的进步。
雄安口号，继承前辈，再上征程。这是历史发展到新的阶段发出的继续改革开放的新的战斗号角。它号召人们，不要因为有了丰富的三餐，有了高大的楼房，就忘了美丽的远方，而应该走好新的长征路，秉承为人民求解放、为万众谋幸福的为民情怀，弘扬伟大长征精神，继续顽强拼搏。
最后，同学们会根据模式而思考，三幅标语分开论述，内容相对散开了，结尾应该回归聚合点，强调坚持改革开放之路不动摇。
这个模式的好处有：
1.内容上直接取用题目提供的三个外部材料，从中提炼出三个分论点，并列推进，十分省事。
2.结构上横向展开，一横三个分论点，再横六个角度展开，形成一个扇面，说理充分。
3.论述上应该注意的是，分论点之后，一般应该做出阐释，哪怕是一两句话，也不能缺席。阐释的作用有二：一是把分论点具体化，简明化，让读者更容易理解与接受；二是把论点与论据隔开，避免论点+论据的毛病。
4.差生有路可走，那些思维不够快、思路阻塞的同学，采用这一模式尤其合适，因为一切都是现成的。优生可以写出好文章。任务驱动型作文题经常提供好些要件，最适合用这个模式去应对。学生如果训练有素，是可以写出好文章的。概而言之，不管哪一个级次的学生，采用这一模式，至少也可以写出有结构、有层次、有条理、像模像样的文章，总比苦思冥想后却没有头绪，从而胡乱拼凑没有章法的文章强。
模式选择之二：多要素模式
让我们再来一次横向思维，不过，这要难一些。
多要素模式与多要件模式是相对的。要件是外现的，是可以目见的，由题目提供，来得容易；要素是构成事物的因素、成分、原因与条件等内在事物，它是内蕴的，看不见的，得自己去发掘。要素是议论文写作第一重要的内容，分析事物的内在要素是议论文写作的第一基本功。寻找要素，完全靠分析。办法是下探一级，寻找下一级要素，一般来说，下探一级还不够，得进行第二次探索。这样，全文思想才有三个级次，内容才有深度。
例如题目是“路曲心直”——道路虽然曲折，但只要有心，就可以把路拉直。题眼在哪里？就在“心”字上。那么，什么样的“心”可以把“路”拉直呢？此时，得发掘“心”的内在要素。第一是“决心”，因为有决心才有动力，才有内在力量。第二应该是“恒心”，路很长，不是一步两步就可以走完的，而是需要长期努力，需要持之以恒。第三应该是“苦心”，“路曲”，路弯弯曲曲，就是困难大，战胜困难哪有不吃苦的？ 这才一级，仅有分论点，内容还不具体，得进一步探讨。因此，对于“决心”“恒心”“苦心”还得分别再作发掘。如此一级一级推演，内容就沿着一条路子步步前行，思路就滚滚而来，一个理群就构成了。
三号卷的三幅标语的要素在哪里？
首先，三者都是标语，由此可以找到标语的本质属性——“宣传工具”，即负有宣传群众、教育群众、团结群众的功能。这是要素之一——“功能”。
其次，标语都是在一定的时空环境下产生的，负有时代使命，这就是要素之二——“使命”。
再次，标语都负载着具体内容，这就是要素之三——“内涵”。
把上面的想法整理一下，排列一下，就得到如下条理：
从本质上看，三者的功能是，为改革开放宣传鼓动，凝神聚力，壮大气势。
从时间上看，三者的使命是，为改革开放突破瓶颈，服务时代，闯关夺隘。
从内容上看，三者的内涵是，为改革开放指明方向，适时调整，一贯始终。
要素找到了，论述就没有多少困难了。
基本思路可以是，三盏明灯照亮改革开放进程。
1.三幅标语是各个时期的改革号角。
2.三幅标语是各个时期的攻坚推力。
3.三幅标语是各个时期的航行指南。
模式选择之三：差异模式
三幅标语的差异是明显的，若能同中求异，便能够给人以启迪。经过训练的考生是会想到这个模式的。
这个模式的特点是纵向思维、横向思维一起来。
这个示意图反映了作者的思维取向模式，即作者论述人物或事物的差异时，直接“取”用两个或两个以上比较对象的素材，并各自抽取出分论点，朝“向”各自方向同时展开阐释，完成第一层的阐释任务；之后推进到第二层，即在阐释的基础上分析各个對象相互间的差异；最后从差异中悟出深刻道理，然后联系社会，十分含蓄地表露出来，并提出告诫，实现文章写作的真正价值，达到思想最高点。
在结构安排上，主体部分分为两个层次，前一个层次几个分论点横向摆开，阐释各个比较对象；后一个层次合起来分析各个对象之间的差异，各种差异可以分项列出。前一层与后一层的关系则属于纵式关系。结尾部分通常跳出评论对象，大步延伸出去，以此提升中心论点的级次。但必须注意，只能一两句话点明题旨，不能扩大篇幅，否则阐明文会变成证明文，喧宾夺主，就要违规。主体部分两大层次的先后次序不可更易。
三号卷也可以这样构思吗？完全可以。
第一块，将三幅标语各自作为一个比较对象，独立成段，三个段落构成一个层次，即阐释层，分别阐释三者各自的内容与特色。如果联系到前面讲的“多要件模式”，其实这就是它的压缩饼干。
第二块，将三者汇合起来作比较，分开几个侧面，比较三者的差异。这里内容的深化，往往是写作重点之所在。分析的时候，可以两两对比对照，也可以分几个要素对比。比如时代背景的差异、历史使命的差异、思想观念的差异等，要揭示出其间最深刻的差异点，为后面思想观点的跃升奠基铺路。
第三块，结尾，一般文章的结尾段是自然地收缩。但这一模式比较特殊，因为如果文章仅仅停留于评论三个对象，并没有多少意义。最重要的是要联系社会，从中获得启迪，得到更加深刻的认识。此刻，三言两语将文题意义揭示出来，引人深思，令人回味无穷，最富价值。比如本题，如果考生深入分析，就可以发现，本题其实存在一个致污与治污的认识过程，这让我们猛然醒悟——改革开放，既要立足当前，也应有适度超前的目光，即先期采取防范措施，避免产生危害。这是多么有价值的认识啊！
模式选择之四：砍三段模式
最后，来个纵向思维，把三幅标语连成一串来思考。
其实，三幅标语是三个阶段的历史标志物。
这个示意图反映了作者的思维取向模式——作者选“取”文章论题的素材，朝“向”时间流程的方向，纵砍三段，然后逐个阶段展开分析，解剖各个阶段的内在纹理，最后总揽全局，概括出全程运行的基本规律。
在结构安排上，各个分论点纵向推进，依序排列，一层更比一层向前。对于各个分论点，三个层次的分析必须突出自身特色，显示出阶段性特征。
可以说，三幅标语可以代表改革开放的三个阶段，称之为改革开放三部曲并不为过，纵砍三段来分析是很合适的。
具体内容可以是，改革开放三部曲，曲曲都奏主旋律。
正文：三段三大步，天堑变通途（全文的主要部分）。
（一）艰难起步：追求温饱的急切阶段（论述深圳口号）。
1.时间就是金钱——将失去的时间夺回来，加快建设步伐。
2.效率就是生命——让人人焕发生命活力，展示聪明才智。
（二）整理脚步：治理发展的双轨阶段（论述浙江口号）。
1.绿水青山就是金山银山——治理大好河山，还我大好河山。
2.金山银山依仗绿水青山——建设金山银山，永葆绿水青山。
（三）迈开大步：开创未来的复兴阶段（论述雄安口号）。
1.历史传统不能忘，继承先辈的长征路。
2.改革开放不能变，开辟当代的长征路。
结尾：道路有坡坎，浪线向远方（全文的收尾部分）。
1.不忘初心，坚定向前不止步。
2.瞻前顾后，该调整时就调整。
在高考考场上，优秀者如上四种模式都可以呈现在眼前，可以从容做选择；中等学生至少也会找到两种模式，也有选择余地；即使是较差的学生，一号模式肯定想得到，也可以胸有成竹地应对，心不慌，手不抖，从容写作。
三、模式的学习与运用
（一）正确认识模式。
很多人把模式跟公式等同起来，认为模式就是公式，因此不管三七二十一，坚决排斥。这样理解不对。模式是什么？模式是一种经过无数人长期实践、不断总结、不断修改、不断完善的基本操作方式，是一种成套经验，是一种成功方法，是一种运行轨迹。何况，我们所称的议论文模式，首先是思维的模式，是合乎规范的思维线路。
（二）精读指定范文。
范文是模式的典范，是模式的标志物，要真正读懂它，领会它，并熟读成诵。每一种范文都应该细心阅读，融会贯通，举一反三。
（三）理群是生命线。
议论文是说理的。一般情况下，一个道理不是一句话就能说清楚的，也不是一个层次就能讲明白的，甚至也不是一个侧面就能令人信服的。因此，一个论点之中通常在纵向层次上包含着大道理、中道理、小道理；在横向排列上存在这方面的道理、那方面的道理。如此纵横交织，就组成一个系统。说白了，一篇议论文就是一群道理，就是一个理群组织。
（四）掌握结构示意图。
结构示意图是文章理群组织的反映，是作者构思义脉的外现，是“模式”二字的精彩体现。它是阅读时的透视镜，是构思的导航仪，是行文时的施工图，是修改时的照妖镜。
（五）多写多练是正道。
模式议论文是一种学习训练的方法，但它不能代替训练自身，多写多练永远是必需的。同学们学习忙，有些练习题可以只是构思，只是画出结构示意图，达到思维训练的目的即可；有时候也可以变书面为口头，即自己对着结构示意图，念念有词。口头作文，练习到家了，有朝一便可以出口成章，也可以节约不少时间。