【摘 要】
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CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,作为一种成功的工程教育方法,旨在培养全面发展的创新型工程科技人才,为我国的高等工程教育发展和工程科技人才培养提
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CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,作为一种成功的工程教育方法,旨在培养全面发展的创新型工程科技人才,为我国的高等工程教育发展和工程科技人才培养提供了很多值得参考和借鉴的经验.本文针对于CDIO架构模式,根据不同级别课程对于理论知识,实践应用的侧重点,将供热、供燃气、通风及空调工程专业(暖通专业)课程分为不同级别,分别从理论教学环节改革、实践教学环节改革、学风建设环节改革、教师身份转换环节改革、考核机制环节改革和互动式教学等几个方面探索有效的教学改革方法.
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