【摘 要】
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不知不觉间,2015年已经过去了超过一半的日子,同时也迎来了8月21～22日在西安市举办的CIT2015中国影音集成科技展全国巡展活动.这次的西安站巡展,我们做了一次大胆的尝试,选择
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不知不觉间,2015年已经过去了超过一半的日子,同时也迎来了8月21～22日在西安市举办的CIT2015中国影音集成科技展全国巡展活动.这次的西安站巡展,我们做了一次大胆的尝试,选择了在当地的大明宫家居建材城钻石店中举行,目的是为了实现跨界,不仅能让影音行业人士进行参观交流,并吸引更多周边行业的观众入场,而且很多具有购买能力的终端用户都可以对产品进行亲密的接触和了解,加深对品牌及产品的印象,促进了影音技术及产品和终端用户的交流与体验.
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高三学习时间紧、任务重，高效的课堂是学生提高成绩的重要途径，笔者结合自己所经历的高三总结出以下几个提高课堂效率的方法。 一、发挥集体智慧 集体的力量是强大的，首先集体备课中共同探讨教学中的教法学法、教材中的重点和难点、对重难点的处理以及作业的处理和试题的命制等问题。同时加强学科组内的相互听课，并相互指出课堂中的不足之处及优势之处，以便相互学习与改进，从而提高教学质量。教师在听课及评课过程中，既
摘 要：近年来，随着素质教育的推进，美术教育得到很好的发展，但是个别初中学校没能很好地将美术教育深入课堂当中，美术教育改革也存在于表面工作。伴随着问题的凸显，愉快教学的美术改革应运而生，结合美术教学中的愉快教学，简要浅析一下它的意义。 关键词：学习兴趣；师生关系；美术 美术教育对于培养学生的审美观念、开发学生智力、构建和谐师生关系以及培养健康的价值观念等方面都发挥着极其重要的作用。教好美术课，从
一、让读成为阅读教学的“主旋律” 语文课标中，阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。在此过程中，我认为第一重要的是学生与文本的对话。而时下，我们经常看到，学生才初读一遍课文，有的还没有读准字音，句子还没读通顺，教师就匆忙地组织对话，交流。有的直奔重点、中心，谈感悟。有的着急用大屏幕展示重点句段或抓住一两句重点语句，引导学生反复地进行朗读、感悟、体会、想象，如此，不利于学生语感的培养，课堂的教
针对MRC-Boosting方法中的弱分类器二值化以及鉴别矢量不正交等问题,提出一种自适应最大拒绝鉴别分析(AdaMRDA),进一步提高分类性能.通过已抽取的鉴别特征到期望中心的距离,设计一种自适应权重调整方法,使得后面得到的鉴别矢量更加有利于分类,并且给出最佳正交鉴别矢量集的求解方程.最后,通过在2个数据库上的实验证明,AdaMRDA方法在分类性能上明显优于MRC-Boosting方法及相关方法
目的 探讨氧气吹臀联合莫匹罗星涂抹治疗婴儿红臀的疗效.方法 将90例出生5d～11个月的红臀婴儿随机分为3组.A组:红霉素软膏均匀涂抹患处,2次·d-1；B组:莫匹罗星软膏均匀涂抹患处
摘 要：当代英语教学的重点放在培养学生的自主学习能力上，教师在课堂之中除了语法之外，还应当多在课堂之中与学生进行口语的训练。新课改中强调了教师在课堂的位置，他们不再是单一的知识传授者，而是引导学生去学习。针对高中英语，讲述如何培养学生自主学习的能力。 关键词：自主学习；高中英语；学生 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不
摘 要：为了实现充分的教学互动，让学生能相互帮扶、取长补短，促进学生的心灵成长，教师可以根据“组内异质，组间同质”的原则将学生组合成优差互补的学习小组，然后让他们围绕共同的学习目标进行探索，最终共同进步和提高。结合高中数学教学实践对其实践意义和策略进行了讨论与研究。 关键词：高中数学；合作学习；小组搭配；合理分工 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，
主持人介绍rn陈宇通:美国西蒙公司大中国区技术部经理,1998年任职于西蒙公司,一直致力于推广综合布线技术在国内的发展,引导西蒙技术部门在国内通过对西蒙的合作伙伴进行严格
摘 要：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，一切教育活动都离不开评价。作为英语教学的重要组成部分——英语作业也离不开评价。然而，传统英语作业的评价存在着诸多弊端。解剖其弊端，并提出相应的整改策略。 关键词：英语作业；评价方式；应对策略 一、引言 《义务教育英语课程标准》指出“评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价，使学
摘 要：初中历史课程的价值观教育，是正确树立学生情感态度价值观以及社会是非辨别能力的重要途径，也是向社会正确输出人才的教育形式之一。从历史价值观入手，刍议一下初中历史教学中的价值观教育。 关键词：历史教学；价值观教育；初中教学 初中历史的价值觀，是在历史观、世界观和人生观的基础上对于自身价值的培养以及对情感态度价值等的挖掘，是学生接触历史，明白历史是非观，并在学习过程中能够自觉有效地树立人生观和