【摘 要】
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观察在人类获得科学认识的过程中具有重要作用,也是小学生学习科学的开始。观察以人的感知觉为基础,知觉的调动程度在很大程度上影响观察的效果和结果。知觉具有选择性、整体
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观察在人类获得科学认识的过程中具有重要作用,也是小学生学习科学的开始。观察以人的感知觉为基础,知觉的调动程度在很大程度上影响观察的效果和结果。知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性。像任何事物都有两面性一样,如果利用得当,会提升学生的观察品质。小学科学课堂上,教师应该采用适当的方法,正确发挥知觉特性的有利影响,矫正其负面影响,提升学生的观察品质。
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