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作为深度教学的一个重要原则,“教-学-评一致性”越来越受到老师的关注。它反映了深度学习的本质要求,即整体一致地思考“为什么教”“教什么”“怎样教”“教到什么程度”等问题。只有基于“教-学-评一致性”的教学,才是将学生引向深度学习的教学,才是基于核心素养的学习和研究。结合本学期的教学和听课的案例,我对“教-学-评一致性”的深度学习有几点自己的思考。