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思维是数学的灵魂,质疑又是数学思维的源头.学起于思,思源于疑,疑是点燃学生思维的火种.因此,在小学数学教学中培养学生的问题意识及质疑习惯,发展学生的质疑能力,对学生的创新和终身发展具有重要的现实意义.rn结合我校《小学数学思维能力的培养与评价》的实验研究,针对小学生在数学中的质疑习惯以及质疑能力的培养,我精心设计方案并进行大胆实验,现已见成效.