【摘 要】
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课堂评估是教学评估的重要组成部分,其中形成性评估方式受到了越来越多的重视。本文以形成性评估理论为基础,结合大学英语ESP课程的特点和教学目标,构建适合ESP课程教学的课
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课堂评估是教学评估的重要组成部分,其中形成性评估方式受到了越来越多的重视。本文以形成性评估理论为基础,结合大学英语ESP课程的特点和教学目标,构建适合ESP课程教学的课堂评估模式。根据此二维模式,横向评估分为确定目标、收集数据和反馈三个步骤。确定目标是根本,收集数据是中心,反馈是目的。纵向上,一轮的评估反馈为下一轮评估的开展提供数据铺垫,最终实现评估各细目标。通过一个学期《汽车工程通用学术英语》课程的教学实践,对此课堂评估模式有效性进行验证。
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