【摘 要】
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目的 ：分析护理课堂教学小组的实际效果，以协助管理护理教学课程。方法 ：这次将 2019 年来我院实习的 48 名护理专业学生（A 班 24 名，B 班 24 名）设置为科学研究目标。在护理课程管
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目的 ：分析护理课堂教学小组的实际效果，以协助管理护理教学课程。方法 ：这次将 2019 年来我院实习的 48 名护理专业学生（A 班 24 名，B 班 24 名）设置为科学研究目标。在护理课程管理的整个过程中，A 班采用基本的课程管理方法，B 班在护理教学管理中辅助应用护理教学小组，进一步比较两组教学内容。结果 ：① B 班护理专业学生的基本医学知识得分和护理实践能力方法得分均明显高于 A 班，两组的数据信息差异有统计学意义（P <0.05）。② B 班护理专业学生在医学护理课程管理中的总体满意度为95.83％，显着高于 A 班 75.00％。两组数据信息之间存在显着的统计学差异（P < 0.05）。结果 ：护理课堂教学小组在协助护理课程管理方面取得了显著成绩，可以提高护生的综合能力，提高护生在护理课程管理中的满意水平 ；因此，它具有推广和应用价值。
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