早餐。我夹一条炸小鱼放在儿子面前。臭小子指着里面的鱼籽问，这是什么？孩儿他娘大概还没从头天晚上童话故事的语境中走出来，随口答：这是鱼妈妈肚子里的宝宝。儿子脸色陡变，哭了，罢吃。我俩顿时意识到刚才的回答有点瘆得慌，面面相觑，没了主张。
　　想来想去，可能最好的答复是正面告诉他，这是鱼的卵，如果活在水中会变成小鱼。但它是一种食物，能提供我们维持生命的营养。如果一味顺着童话世界的爱恨情仇出溜，哪天再蹦出个“吃了鸡蛋怎么孵小鸡”“喝了牛奶牛宝宝喝什么”的诘问，谁能把话说圆？
　　还得数咱的学校最能体恤家长苦衷，这些年摁着、捆着孩子的思维，生拉硬拽就是不准放单飞。一位父亲在亲子论坛里述说他的迷惘：难道成长的过程就是思维越来越定式化的过程？是什么使女儿想象的空间越来越窄？一次，要学生写出“圆”的反义词，她写的是“扁”，而老师认为应该是“方”，那道题她没得分。女儿一回家就把小皮球放掉气，满脸不高兴地说：不圆了，就是扁了嘛，老师为什么说我错了呢？我愣住了。是告诉她学会按老师教的去做以免扣分呢，还是以一种成人才会有的狡狯回答：两种答案应该都可以，但“方”好像比“扁”更正确。我想如果这样回答，她肯定会更加迷茫。
　　他还举例，中日少年儿童夏令营，回答一个古老命题：皮球掉到洞里怎么办？日本孩子有上十种回答，包括再去买一个。中国孩子只有一种亘古不变的标准答案——灌水让球浮起来。也许这个答案最好，但限制了孩子的想象力。
　　“在全球21个接受调查的国家中，中国孩子计算力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。”这是2009年教育进展评估组织的调查结果。面对这组数据，谁的心头不蒙上一层云翳？
　　爱因斯坦曾撂下话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力无限。”这些年东奔西走，发现一些成功的案例，比拼的就是想象力。金福艺农集合了全球番茄品种，在京郊建了个“番茄联合国”；去年在湖北咸宁品味了几家最具盛名的农家乐，发现他们把饭店装点成了民俗馆，使客人的用餐过程变成了怀旧体验；大字不识的农村妇女陶华碧，把家家会做的辣酱装到罐头瓶子里，于是“5块钱的生意变成了25亿”，“有华人的地方就有了老干妈”。
　　现任中国农业科学院农业信息研究所副所长的王文生，目前正致力于以物联网和云计算为代表的新一代信息技术在农业中运用的研究。这位农业信息化领军人物描述的农业信息化前景，有诗情，有画意，总是让人充满期待。说起计算机语言能力培养，王文生常提起杰克·伦敦。王文生说，杰克·伦敦的作品充满丰富的想象力、蓬勃的生命力和戏剧的张力！在现代社会里，单一学科知识的累积，已经不能满足培养创新型人才的需要。
　　10日晚间，编辑部同事和几位军官聊天，一位首长建议我们深度报道一下“北斗”与农业的结合。他告诉我们，“北斗”试验系统目前在科研、渔业、救灾、国防等诸多领域得到了广泛应用，用户逐年增加。未来，“北斗”在社会发展和经济建设中的奉献不可估量。“北斗”开发者这样宣告：“全球卫星导航系统的应用，仅受人类想象力的制约。”
　　这个活儿挺“高端”的。讲述这个国家投入数百亿开发的大品牌与最古老产业结合的故事，是对我们惯常写作程式甚至思维定式的挑战。也许，我们要花费很多笔墨描摹试验阶段的事物以及未来的概念，譬如装有“北斗”终端的联合收割机，譬如实时精密定位在农田整理上的作用……可能，我们还要尝试一下用科技的触角去撩动读者心头最软和的地方，因为约翰·奈比斯特说：“未来社会正朝着高技术与高情感平衡的方向发展。”