【摘 要】
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教育的技巧并不在于能够提前预知课堂的所有细节,而是能够根据课上所发生的具体情况做出及时的调整,以学生为本,应对不同的状况,做出相应的变化。随着新课程的不断改革与变化
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教育的技巧并不在于能够提前预知课堂的所有细节,而是能够根据课上所发生的具体情况做出及时的调整,以学生为本,应对不同的状况,做出相应的变化。随着新课程的不断改革与变化,教师也应改变传统教学方式。课堂教学不应只是书本知识的简单传递和接受,而是利用不同的方式传播和生成,高中历史教学思维,也应该从传统的教条式教学转向动态的多元化教育。为此,本文对高中历史生成性教学的路径选择进行探讨。
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