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【摘要】教师要善于拿起“赏识和爱”这把“金钥匙”，通过表扬、激励等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功，同时也使自己成为一名爱学生，也被学生爱的老师。
【关键词】《爱的教育》；管理学生
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
第一次听说《爱的教育》这本书时，还是念高中的时候，班主任老师向我们推荐这本书，从学校图书馆把这本书借回家只是翻了几页。因为年龄、环境的不同，对这本书没有丝毫的兴趣和感悟。可是如今我已经是老师了，当重新拿起这本书再读的时候，由于身份的改变，确实有了新的感悟。
《爱的教育》的书名使我思考，在这物欲横流的时代里，爱究竟是什么？爱的意义已经融入每个生命之中。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”因此，在我们的教育里，应该有爱，我们应该用爱来对待每一个学生。想成为一个充满爱的老师，我认为应该做到以下几点：
一、把每个学生都当成自己的孩子，而不仅仅是你的培养、服务对象
心里充满爱的教师一定会把爱撒向每个孩子的心田。我们教师要学会宽容，要用爱的目光去抚慰每一个学生，即使是高中生，他们也是孩子，也需要教师的爱，教师对待学生要一视同仁，要尊重他们，不要把他们一碗水看到底，要给他们成长的机会，要耐心等待他们的成长。教师的爱应该是博大的，是不能有私心的，要向爱自己的孩子一样爱学生，要视如己出，要尊重他们的每一个想法，要和他们经常沟通交流，要成为他们的知己。教师平时对学生应该多些鼓励、激励，少些批评；多些耐心，少些烦躁。要激励每一个学生上进，要给予他们信心，要赏识每一个学生，让他们知道在老师的眼里，他们都是独一无二的。曾记得一个美国的心理学教授做过的实验：在一所学校的一个班级，班主任让他看看班级有没有神童，这位心理学教授随便指点几名学生，告诉班主任，这几个孩子是神童，班主任一看，这几个孩子都是班级的顽劣之辈，成绩也都不好，所以非常吃惊，但是当班主任把这个结果告诉学生的时候，他们几个欣喜若狂，然后家长知道了，也改变了对孩子的看法，随之家庭教育也改变了，在不久这几名学生发生了翻天覆地的变化，他们改掉了坏习惯，学习越来越上进，逐渐成为品学兼优的学生，后来都成为社会的精英，当年的班主任遇到这位教授迫不及待的请教其中的奥秘，教授只是淡淡地说：“我是随便指点的。”老师愕然。这个案例公开的时候大家都知道，这就是说没有教育不好的学生，要给他们自信，说他们行就真的会行的。
还记得我教过的一个高三的学生，非常聪明，但是不努力，学习习惯不好，成绩自然不理想，但是我对他非常有信心，每次考完试，我都会和他分析英语卷子上出现的错误原因，哪些是必须掌握的，哪些是理解上的错误等等，我经常告诉他，老师对他非常有信心，他一定能行，再努努力一定能考上二本。家长会上我也给他的家长灌输这样的信念，虽然他自己和家长都有些质疑我的看法，但是在我的激励下，剩下的大半年时间里，他确实非常用功。高考分数下来了，他果然过了二本线，上了大学后，他给我发了一个短信：“老师，非常感谢您对我的鼓励，对我的赏识，在我自己都没有信心的时候，是老师的肯定和帮助给了我自信，是您的爱改变了我的一生，师恩永难忘。”
二、教师要为学生健康成长、美好未来着想，必须爱得深沉、丰富、持久
学生阶段是他一切的开始，教师虽然只是陪伴学生走过他人生路上短暂的一段时光，但是我们要从远处着眼，要为学生的未来着想，要真诚的爱护他们，不要恶语伤人，要耐心谈心，话语要如沐浴春风，不要寒风凛冽。要尊重学生的人格，要让他们在老师的呵护下身心健康的成长。记得一天早上，我到班级一看，小明没有到校，我心里的怒气腾然而起。他到校后我劈头盖脸的就一顿数落，但是我发完火突然觉得不对，平时都是非常能言善辩的他，今天却一言不发，我开始自责，调整情绪后才耐心的询问原因，他突然哭了，原来是妈妈病了，他把妈妈送去医院然后才来上学的，我非常自责，真诚的向他道歉，然后又给他的妈妈打了慰问电话。这件事情之后我和小明都有了变化，他再也没有迟到，我再也没有不问青红皂白就批评学生，即使批评学生也是和风煦雨，没有雷电交加。我相信尊重和爱会改变学生的。
三、要用孩子眼中的爱、孩子需要的爱、孩子需要的方式去爱，而不是老师“恨铁不成钢”的理想化、成人式的爱
教师是成年人，往往用成年人的思维去想学生的事情，教师和家长的爱有一些是带有功利心的，是需要他们用成绩作为回报的，这种急功近利的爱其实是一把双刃剑。所以教师要用他们的思维去交流，用他们接受的方式去沟通，方式方法对了，学生会给老师巨大的惊喜，他们有无穷的潜力，有待老师用真诚的爱去挖掘，比如，我对待不爱交作业的学生的方式是让他当课代表，或者收作业，这样有了老师的信任，他也就自律了。
苏联教育家赞科夫说过这样一段感人肺腑的话：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”优等生人见人爱，但是落后生呢？他们更需要老师的爱，需要大家的尊重，这句话如醍醐灌顶，是啊，他们更需要被赏识，更渴求爱。那么我们作为教育工作者，就不应该吝啬我们的真诚、我们的爱，要把爱和真诚均等的给每一个学生，甚至更偏爱那些落后生，要给予他们赞许的目光，要给予他们中肯的话语，要给予他们真诚的帮助，这些是他们向上的动力。教师要善于拿起“赏识和爱”这把“金钥匙”，通过表扬、激励等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励学生不断追求成功，同时也使自己成为一名爱学生，也被学生爱的老师。
（编辑：龙贤东）
【关键词】《爱的教育》；管理学生
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
第一次听说《爱的教育》这本书时，还是念高中的时候，班主任老师向我们推荐这本书，从学校图书馆把这本书借回家只是翻了几页。因为年龄、环境的不同，对这本书没有丝毫的兴趣和感悟。可是如今我已经是老师了，当重新拿起这本书再读的时候，由于身份的改变，确实有了新的感悟。
《爱的教育》的书名使我思考，在这物欲横流的时代里，爱究竟是什么？爱的意义已经融入每个生命之中。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”因此，在我们的教育里，应该有爱，我们应该用爱来对待每一个学生。想成为一个充满爱的老师，我认为应该做到以下几点：
一、把每个学生都当成自己的孩子，而不仅仅是你的培养、服务对象
心里充满爱的教师一定会把爱撒向每个孩子的心田。我们教师要学会宽容，要用爱的目光去抚慰每一个学生，即使是高中生，他们也是孩子，也需要教师的爱，教师对待学生要一视同仁，要尊重他们，不要把他们一碗水看到底，要给他们成长的机会，要耐心等待他们的成长。教师的爱应该是博大的，是不能有私心的，要向爱自己的孩子一样爱学生，要视如己出，要尊重他们的每一个想法，要和他们经常沟通交流，要成为他们的知己。教师平时对学生应该多些鼓励、激励，少些批评；多些耐心，少些烦躁。要激励每一个学生上进，要给予他们信心，要赏识每一个学生，让他们知道在老师的眼里，他们都是独一无二的。曾记得一个美国的心理学教授做过的实验：在一所学校的一个班级，班主任让他看看班级有没有神童，这位心理学教授随便指点几名学生，告诉班主任，这几个孩子是神童，班主任一看，这几个孩子都是班级的顽劣之辈，成绩也都不好，所以非常吃惊，但是当班主任把这个结果告诉学生的时候，他们几个欣喜若狂，然后家长知道了，也改变了对孩子的看法，随之家庭教育也改变了，在不久这几名学生发生了翻天覆地的变化，他们改掉了坏习惯，学习越来越上进，逐渐成为品学兼优的学生，后来都成为社会的精英，当年的班主任遇到这位教授迫不及待的请教其中的奥秘，教授只是淡淡地说：“我是随便指点的。”老师愕然。这个案例公开的时候大家都知道，这就是说没有教育不好的学生，要给他们自信，说他们行就真的会行的。
还记得我教过的一个高三的学生，非常聪明，但是不努力，学习习惯不好，成绩自然不理想，但是我对他非常有信心，每次考完试，我都会和他分析英语卷子上出现的错误原因，哪些是必须掌握的，哪些是理解上的错误等等，我经常告诉他，老师对他非常有信心，他一定能行，再努努力一定能考上二本。家长会上我也给他的家长灌输这样的信念，虽然他自己和家长都有些质疑我的看法，但是在我的激励下，剩下的大半年时间里，他确实非常用功。高考分数下来了，他果然过了二本线，上了大学后，他给我发了一个短信：“老师，非常感谢您对我的鼓励，对我的赏识，在我自己都没有信心的时候，是老师的肯定和帮助给了我自信，是您的爱改变了我的一生，师恩永难忘。”
二、教师要为学生健康成长、美好未来着想，必须爱得深沉、丰富、持久
学生阶段是他一切的开始，教师虽然只是陪伴学生走过他人生路上短暂的一段时光，但是我们要从远处着眼，要为学生的未来着想，要真诚的爱护他们，不要恶语伤人，要耐心谈心，话语要如沐浴春风，不要寒风凛冽。要尊重学生的人格，要让他们在老师的呵护下身心健康的成长。记得一天早上，我到班级一看，小明没有到校，我心里的怒气腾然而起。他到校后我劈头盖脸的就一顿数落，但是我发完火突然觉得不对，平时都是非常能言善辩的他，今天却一言不发，我开始自责，调整情绪后才耐心的询问原因，他突然哭了，原来是妈妈病了，他把妈妈送去医院然后才来上学的，我非常自责，真诚的向他道歉，然后又给他的妈妈打了慰问电话。这件事情之后我和小明都有了变化，他再也没有迟到，我再也没有不问青红皂白就批评学生，即使批评学生也是和风煦雨，没有雷电交加。我相信尊重和爱会改变学生的。
三、要用孩子眼中的爱、孩子需要的爱、孩子需要的方式去爱，而不是老师“恨铁不成钢”的理想化、成人式的爱
教师是成年人，往往用成年人的思维去想学生的事情，教师和家长的爱有一些是带有功利心的，是需要他们用成绩作为回报的，这种急功近利的爱其实是一把双刃剑。所以教师要用他们的思维去交流，用他们接受的方式去沟通，方式方法对了，学生会给老师巨大的惊喜，他们有无穷的潜力，有待老师用真诚的爱去挖掘，比如，我对待不爱交作业的学生的方式是让他当课代表，或者收作业，这样有了老师的信任，他也就自律了。
苏联教育家赞科夫说过这样一段感人肺腑的话：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”优等生人见人爱，但是落后生呢？他们更需要老师的爱，需要大家的尊重，这句话如醍醐灌顶，是啊，他们更需要被赏识，更渴求爱。那么我们作为教育工作者，就不应该吝啬我们的真诚、我们的爱，要把爱和真诚均等的给每一个学生，甚至更偏爱那些落后生，要给予他们赞许的目光，要给予他们中肯的话语，要给予他们真诚的帮助，这些是他们向上的动力。教师要善于拿起“赏识和爱”这把“金钥匙”，通过表扬、激励等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励学生不断追求成功，同时也使自己成为一名爱学生，也被学生爱的老师。
（编辑：龙贤东）