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【摘要】教师要善于拿起“赏识和爱”这把“金钥匙”,通过表扬、激励等手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断追求成功,同时也使自己成为一名爱学生,也被学生爱的老师。
【关键词】《爱的教育》;管理学生
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
第一次听说《爱的教育》这本书时,还是念高中的时候,班主任老师向我们推荐这本书,从学校图书馆把这本书借回家只是翻了几页。因为年龄、环境的不同,对这本书没有丝毫的兴趣和感悟。可是如今我已经是老师了,当重新拿起这本书再读的时候,由于身份的改变,确实有了新的感悟。
《爱的教育》的书名使我思考,在这物欲横流的时代里,爱究竟是什么?爱的意义已经融入每个生命之中。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”因此,在我们的教育里,应该有爱,我们应该用爱来对待每一个学生。想成为一个充满爱的老师,我认为应该做到以下几点:
一、把每个学生都当成自己的孩子,而不仅仅是你的培养、服务对象
心里充满爱的教师一定会把爱撒向每个孩子的心田。我们教师要学会宽容,要用爱的目光去抚慰每一个学生,即使是高中生,他们也是孩子,也需要教师的爱,教师对待学生要一视同仁,要尊重他们,不要把他们一碗水看到底,要给他们成长的机会,要耐心等待他们的成长。教师的爱应该是博大的,是不能有私心的,要向爱自己的孩子一样爱学生,要视如己出,要尊重他们的每一个想法,要和他们经常沟通交流,要成为他们的知己。教师平时对学生应该多些鼓励、激励,少些批评;多些耐心,少些烦躁。要激励每一个学生上进,要给予他们信心,要赏识每一个学生,让他们知道在老师的眼里,他们都是独一无二的。曾记得一个美国的心理学教授做过的实验:在一所学校的一个班级,班主任让他看看班级有没有神童,这位心理学教授随便指点几名学生,告诉班主任,这几个孩子是神童,班主任一看,这几个孩子都是班级的顽劣之辈,成绩也都不好,所以非常吃惊,但是当班主任把这个结果告诉学生的时候,他们几个欣喜若狂,然后家长知道了,也改变了对孩子的看法,随之家庭教育也改变了,在不久这几名学生发生了翻天覆地的变化,他们改掉了坏习惯,学习越来越上进,逐渐成为品学兼优的学生,后来都成为社会的精英,当年的班主任遇到这位教授迫不及待的请教其中的奥秘,教授只是淡淡地说:“我是随便指点的。”老师愕然。这个案例公开的时候大家都知道,这就是说没有教育不好的学生,要给他们自信,说他们行就真的会行的。
还记得我教过的一个高三的学生,非常聪明,但是不努力,学习习惯不好,成绩自然不理想,但是我对他非常有信心,每次考完试,我都会和他分析英语卷子上出现的错误原因,哪些是必须掌握的,哪些是理解上的错误等等,我经常告诉他,老师对他非常有信心,他一定能行,再努努力一定能考上二本。家长会上我也给他的家长灌输这样的信念,虽然他自己和家长都有些质疑我的看法,但是在我的激励下,剩下的大半年时间里,他确实非常用功。高考分数下来了,他果然过了二本线,上了大学后,他给我发了一个短信:“老师,非常感谢您对我的鼓励,对我的赏识,在我自己都没有信心的时候,是老师的肯定和帮助给了我自信,是您的爱改变了我的一生,师恩永难忘。”
二、教师要为学生健康成长、美好未来着想,必须爱得深沉、丰富、持久
学生阶段是他一切的开始,教师虽然只是陪伴学生走过他人生路上短暂的一段时光,但是我们要从远处着眼,要为学生的未来着想,要真诚的爱护他们,不要恶语伤人,要耐心谈心,话语要如沐浴春风,不要寒风凛冽。要尊重学生的人格,要让他们在老师的呵护下身心健康的成长。记得一天早上,我到班级一看,小明没有到校,我心里的怒气腾然而起。他到校后我劈头盖脸的就一顿数落,但是我发完火突然觉得不对,平时都是非常能言善辩的他,今天却一言不发,我开始自责,调整情绪后才耐心的询问原因,他突然哭了,原来是妈妈病了,他把妈妈送去医院然后才来上学的,我非常自责,真诚的向他道歉,然后又给他的妈妈打了慰问电话。这件事情之后我和小明都有了变化,他再也没有迟到,我再也没有不问青红皂白就批评学生,即使批评学生也是和风煦雨,没有雷电交加。我相信尊重和爱会改变学生的。
三、要用孩子眼中的爱、孩子需要的爱、孩子需要的方式去爱,而不是老师“恨铁不成钢”的理想化、成人式的爱
教师是成年人,往往用成年人的思维去想学生的事情,教师和家长的爱有一些是带有功利心的,是需要他们用成绩作为回报的,这种急功近利的爱其实是一把双刃剑。所以教师要用他们的思维去交流,用他们接受的方式去沟通,方式方法对了,学生会给老师巨大的惊喜,他们有无穷的潜力,有待老师用真诚的爱去挖掘,比如,我对待不爱交作业的学生的方式是让他当课代表,或者收作业,这样有了老师的信任,他也就自律了。
苏联教育家赞科夫说过这样一段感人肺腑的话:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”优等生人见人爱,但是落后生呢?他们更需要老师的爱,需要大家的尊重,这句话如醍醐灌顶,是啊,他们更需要被赏识,更渴求爱。那么我们作为教育工作者,就不应该吝啬我们的真诚、我们的爱,要把爱和真诚均等的给每一个学生,甚至更偏爱那些落后生,要给予他们赞许的目光,要给予他们中肯的话语,要给予他们真诚的帮助,这些是他们向上的动力。教师要善于拿起“赏识和爱”这把“金钥匙”,通过表扬、激励等手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励学生不断追求成功,同时也使自己成为一名爱学生,也被学生爱的老师。
(编辑:龙贤东)
【关键词】《爱的教育》;管理学生
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
第一次听说《爱的教育》这本书时,还是念高中的时候,班主任老师向我们推荐这本书,从学校图书馆把这本书借回家只是翻了几页。因为年龄、环境的不同,对这本书没有丝毫的兴趣和感悟。可是如今我已经是老师了,当重新拿起这本书再读的时候,由于身份的改变,确实有了新的感悟。
《爱的教育》的书名使我思考,在这物欲横流的时代里,爱究竟是什么?爱的意义已经融入每个生命之中。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”因此,在我们的教育里,应该有爱,我们应该用爱来对待每一个学生。想成为一个充满爱的老师,我认为应该做到以下几点:
一、把每个学生都当成自己的孩子,而不仅仅是你的培养、服务对象
心里充满爱的教师一定会把爱撒向每个孩子的心田。我们教师要学会宽容,要用爱的目光去抚慰每一个学生,即使是高中生,他们也是孩子,也需要教师的爱,教师对待学生要一视同仁,要尊重他们,不要把他们一碗水看到底,要给他们成长的机会,要耐心等待他们的成长。教师的爱应该是博大的,是不能有私心的,要向爱自己的孩子一样爱学生,要视如己出,要尊重他们的每一个想法,要和他们经常沟通交流,要成为他们的知己。教师平时对学生应该多些鼓励、激励,少些批评;多些耐心,少些烦躁。要激励每一个学生上进,要给予他们信心,要赏识每一个学生,让他们知道在老师的眼里,他们都是独一无二的。曾记得一个美国的心理学教授做过的实验:在一所学校的一个班级,班主任让他看看班级有没有神童,这位心理学教授随便指点几名学生,告诉班主任,这几个孩子是神童,班主任一看,这几个孩子都是班级的顽劣之辈,成绩也都不好,所以非常吃惊,但是当班主任把这个结果告诉学生的时候,他们几个欣喜若狂,然后家长知道了,也改变了对孩子的看法,随之家庭教育也改变了,在不久这几名学生发生了翻天覆地的变化,他们改掉了坏习惯,学习越来越上进,逐渐成为品学兼优的学生,后来都成为社会的精英,当年的班主任遇到这位教授迫不及待的请教其中的奥秘,教授只是淡淡地说:“我是随便指点的。”老师愕然。这个案例公开的时候大家都知道,这就是说没有教育不好的学生,要给他们自信,说他们行就真的会行的。
还记得我教过的一个高三的学生,非常聪明,但是不努力,学习习惯不好,成绩自然不理想,但是我对他非常有信心,每次考完试,我都会和他分析英语卷子上出现的错误原因,哪些是必须掌握的,哪些是理解上的错误等等,我经常告诉他,老师对他非常有信心,他一定能行,再努努力一定能考上二本。家长会上我也给他的家长灌输这样的信念,虽然他自己和家长都有些质疑我的看法,但是在我的激励下,剩下的大半年时间里,他确实非常用功。高考分数下来了,他果然过了二本线,上了大学后,他给我发了一个短信:“老师,非常感谢您对我的鼓励,对我的赏识,在我自己都没有信心的时候,是老师的肯定和帮助给了我自信,是您的爱改变了我的一生,师恩永难忘。”
二、教师要为学生健康成长、美好未来着想,必须爱得深沉、丰富、持久
学生阶段是他一切的开始,教师虽然只是陪伴学生走过他人生路上短暂的一段时光,但是我们要从远处着眼,要为学生的未来着想,要真诚的爱护他们,不要恶语伤人,要耐心谈心,话语要如沐浴春风,不要寒风凛冽。要尊重学生的人格,要让他们在老师的呵护下身心健康的成长。记得一天早上,我到班级一看,小明没有到校,我心里的怒气腾然而起。他到校后我劈头盖脸的就一顿数落,但是我发完火突然觉得不对,平时都是非常能言善辩的他,今天却一言不发,我开始自责,调整情绪后才耐心的询问原因,他突然哭了,原来是妈妈病了,他把妈妈送去医院然后才来上学的,我非常自责,真诚的向他道歉,然后又给他的妈妈打了慰问电话。这件事情之后我和小明都有了变化,他再也没有迟到,我再也没有不问青红皂白就批评学生,即使批评学生也是和风煦雨,没有雷电交加。我相信尊重和爱会改变学生的。
三、要用孩子眼中的爱、孩子需要的爱、孩子需要的方式去爱,而不是老师“恨铁不成钢”的理想化、成人式的爱
教师是成年人,往往用成年人的思维去想学生的事情,教师和家长的爱有一些是带有功利心的,是需要他们用成绩作为回报的,这种急功近利的爱其实是一把双刃剑。所以教师要用他们的思维去交流,用他们接受的方式去沟通,方式方法对了,学生会给老师巨大的惊喜,他们有无穷的潜力,有待老师用真诚的爱去挖掘,比如,我对待不爱交作业的学生的方式是让他当课代表,或者收作业,这样有了老师的信任,他也就自律了。
苏联教育家赞科夫说过这样一段感人肺腑的话:“漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱。”优等生人见人爱,但是落后生呢?他们更需要老师的爱,需要大家的尊重,这句话如醍醐灌顶,是啊,他们更需要被赏识,更渴求爱。那么我们作为教育工作者,就不应该吝啬我们的真诚、我们的爱,要把爱和真诚均等的给每一个学生,甚至更偏爱那些落后生,要给予他们赞许的目光,要给予他们中肯的话语,要给予他们真诚的帮助,这些是他们向上的动力。教师要善于拿起“赏识和爱”这把“金钥匙”,通过表扬、激励等手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励学生不断追求成功,同时也使自己成为一名爱学生,也被学生爱的老师。
(编辑:龙贤东)