【摘 要】
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根据东、中、西部六省18县的农村教师问卷调查和深度访谈,发现农村教师从教意愿与前些年相比已经发生了较大变化。生活条件与子女教育成为最显著的影响因素。其次是尊师重教
【基金项目】
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2015年度国家社科基金项目“城乡教育一体化背景下农村教师配置问题研究”(项目编号:15XSH013),2018年四川省教育厅人文社科研究基地四川中小学教师师德研究中心项目“新时代农村教师专业伦理与专业能力调查研究”(项目编号:CJSD18-12)的研究成果之一
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根据东、中、西部六省18县的农村教师问卷调查和深度访谈,发现农村教师从教意愿与前些年相比已经发生了较大变化。生活条件与子女教育成为最显著的影响因素。其次是尊师重教、人际关系、工资待遇、学校管理等软环境因素。培训机会与工作任务这些前些年最为重要的影响因素没有通过显著性检验。这表明国家农村教师政策产生了积极的影响,在一定程度上满足了农村教师的某些需求,但一些更高层次的需求性因素影响正在增强。应关注这些高层次的需求,为教师子女接受教育创造条件,丰富农村教师业余生活,改进学校内部治理。
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