【摘 要】
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新课程标准中把环境看作一种教育资源,强调环境对于人的认知、语言、情感态度等方面的获得与发展具有很大的影响力。由此可见,它赋予了环境丰富而深刻的教育内涵,把环境的教
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新课程标准中把环境看作一种教育资源,强调环境对于人的认知、语言、情感态度等方面的获得与发展具有很大的影响力。由此可见,它赋予了环境丰富而深刻的教育内涵,把环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置。环境就如同教师一般具有了教学的功能,它对学生的认知具有激发性,使学生处于积极的学习状态,他们通过利用各种环境去获得对周围世界的认识,从中产生强烈的自我意识。这就要求教师对环境创设进行＂设计＂,以充分发挥环境的促进功能,使得＂偶然的环境＂变成＂教育的环境＂。
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