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对于低年级小学生而言,情感因素是影响其学习积极性和学习效果的重要因素。由于小学生的理解能力有限,在课堂上的注意力很难集中,而英语又是外来语,缺乏母语环境,所以小学生在英语课堂上往往很容易分心,对英语学习提不起兴趣,导致小学英语课堂的教学效率低下。本文就谈谈如何运用情感来调控小学低年级的英语课堂,提高英语教学的效率。