【摘 要】
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“自主发展”是中国学生发展核心素养包含的三大板块之一,而“学会学习”又是自主发展的基本前提。一方面,核心素养指导、引领、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值,使
【基金项目】
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保定市教育科学“十三五”规划课题(立项课题)《寄宿制普通高中学生核心素养之自主发展策略研究》的研究成果
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“自主发展”是中国学生发展核心素养包含的三大板块之一,而“学会学习”又是自主发展的基本前提。一方面,核心素养指导、引领、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值,使之自觉为人的终身发展服务,“教学”升华为“教育”。另一方面,核心素养的达成,依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘,只有乘上富有活力的学科教学之筏,才能顺利抵达核心素养的彼岸。我校属于标准化普通高中,生源相对较弱,厌学情况比较普遍,主要表现如下:大多数学生基本没有树立正确的学习目标,学习态度不端正,缺乏恒心,缺乏毅力,没有吃苦精神,
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