论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
NUCLEATION MECHANISM OF PEO BLOCK IN DOUBLE-CRYSTALLINE POLY(ETHYLENE-co-BUTENE)-b-POLY(ETHYLENE OXI
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
Department of Polymer Science & Engineering,Zhejiang University,Hangzhou 310027,China
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2006年5期
其他文献
【摘 要】一堂历史课如何出彩，如何才能让学生对历史产生浓厚的兴趣，是我们青年教师都在不断探索的问题。课前认真研读大纲，充分备课当然是必须的，但是真正在课堂的具体操作中，什么时候提问、以什么形式提问、如何在让学生充分思考的前提下还能通过一环套一环的问题帮助他们更好的掌握课堂知识才能更显现出授课者的智慧和驾驭课堂的能力。富有艺术性的提问，能启迪学生思维、发展学生智力和培养学生能力。 【关键词】提问；
主要研究了股票价格过程由几何Lévy过程驱动的亚式期权的定价问题,利用鞅方法,选择股票作为计价单位及相应的等价鞅测度给出了几何平均亚式期权简单的定价公式.rn
二十一世纪的基础教育应该对人才进行全方面的培养，不能盲目的实行“应试教育”，应将教学资源发展拓宽到本土文化中去。将本土的音乐文化引入到中学课堂，让学生了解民间音乐文化
新课改的背景下，如何改进教育教学方法成为教师探索的永恒话题。教无定法，但教可择法，教亦可创法。中学历史教学在课改条件下是大嬗变，如何引导学生想问题、提问题、解决问题是课堂灵动的主线。学生在“问题”中教学互动，激发学生科学思维方式，提高学生的创造思维能力，让学生真正喜欢历史课，让学生融会贯通、博古通今，在历史教学中受益匪浅。在长期的教学中，笔者觉得学生在“问题”中教学互动，培养了创造思维能力。于是笔
新课改是基础教育第二轮课程改革的简称。他把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。新课程改革的实施过程反对被动式的、填鸭式的教学方式，提倡老师引导，学生主动探究和实践体验的学习方式，让学生去经历、去感受、去体会，获得大量的直接经验，自主地建构知识，形成技能。学生通过自己主动参与所获得的知
【摘 要】在传统的历史教学中，促使学生建立完善的历史知识体系一直是教学工作中的重点工作。但是这种历史教学忽视了学生智力水平的提高，尤其是忽略了培养学生历史思维的重要性。在当前素质教育的背景下，培养学生的历史思维已经成为当前历史教学的核心，本文就如何培养学生的历史思维进行简要分析。 【关键词】初中历史教学；历史思维；培养 当前历史教学中的核心工作就是要培养学生历史思维能力，也就是要培养学生的逻辑
【摘 要】从地图对于整个地理学的功能及地位入手，论述地图对于地理的重要性，从而阐明地图是地理教学必不可少的教具和学具，通过理论阐述和实践举例，获得结论：利用地图教学是提高地理教学质量的重要一环。 【关键词】地图；地理教学；重要性 地理泛指地球表面各种自然现象和人文现象，以及他们之间的相互关系和区域分异，而地图是地理环境诸要素的缩影，它是以各种地图符号来表示各种地理现象的空间分布特点，及其相互关
SYNTHESIS AND CHARACTERIZATION OF HYBRID PROTON CONDUCTING MEMBRANES OF POLY(VINYL ALCOHOL) AND PHOS
Hybrid proton conducting membranes of poly(vinyl alcohol) (PVA) and phosphomolybdic acid (PMA) were prepared by solution casting method. The effect of PMA dopin
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
FABRICATION OF HIGHLY HYDROPHOBIC FILMS OF POLY(3-HEXADECYL PYRROLE) NANOPARTICLES BY LANGMUIR-BLODG
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7