论文部分内容阅读
摘 要：语文作为小学教学的重要学科之一，应重视小学语文教学，并不断运用先进的激励性教学理念，对学生采取有效的激励性教学语言，帮助学生解答问题的同时，也会对学生起到一定的激励作用，进而提升学生的小学语文教学效率。另外，在激励性教学语言的运用下，也避免了打击学生的自尊心，会使得学生积极投入到小学语文学习中，更有利于学生综合素质的全面发展。
关键词：小学语文；激励性；教学语言
近些年来，小学语文教学中存在很多不足之处，会极大程度的影响到学生的学习热情、学习效率。在面对这种发展趋势下，教师应对学生采取有效的激励性教学语言，不断鼓励学生、激励学生，调动学生学习的自尊心，增强学生学习的自信心。本文主要对小学语文教学中激励性教学语言的应用进行分析。
1小学语文教学中激励性教学语言应用的重要性
以往小学语文教学中，对学生的激励不够重视，经常会出现学生在问题回到错误或犯其他错误的情况下，就急于对学生进行批评教育，但却没有倾听学生的想法，没有给予学生的表述机会，极大地影响到学生的学习效率。在这种情况下，很容易会打击学生的自尊心，学生的学习热情不高，甚至失去对学习的兴趣。而通过激励性教学语言的应用，结合学生的实际学习情况，可以对学生進行有效的激励性语言，不断地激励学生，表现最为明显的是学生在犯错误或问题回答错误的情况下，教师并不会急于对学生进行批评，而是先了解下学生的想法，尊重学生的个性发挥，并在此基础上，运用适当的语言激励学生，同时也会指出学生的不足之处，在不打击学生自尊心的同时，会对学生气道激励的作用，进而调动学生的学习热情。
2小学语文教学中激励性教学语言的应用
2.1合理用用激励性语言
将激励性语言应用到小学语文教学中，可以有效激励学生学习的积极性，对提高学生的学习效率有着极大的作用。当然，激励性语言的应用需要结合学生的实际学习情况，不能过于盲目的应用激励性语言，否则无法将其作用发挥出来。激励性语言多种多样，在小学语文教学实施的过程中，可以充分利用激励性口语语言的形式，对学生进行直接的激励，这也是激励性语言应用的最直接方法。例如，在小学语文课堂教学中，教师可以将激励性语言与问题引导方式有效结合到一起。如“同学们，这个问题比较难回答，请同学们认真思考一下，看谁能够快速、准确、无误地回答出问题。”，简单的话语激励方式，将学生的注意力拉回到课堂，同时也能够鼓励学生勇于回答这样的问题，对提高学生的学习效率以及激发学生的学习热情有着极大的作用。此外，教师可以充分利用夸赞、赞赏的语言激励方式，达到激励学生的效果，例如，在学生回答完问题之后，不管学生回到的是对还是错，教师都应给予一定的赞赏，不能因回答错误急于去批评学生，而是要听一听学生的想法，充分尊重学生，更有利于学生的个性成长。
2.2贯彻激励理念
激励对调动学生的积极性和燃起学生的学习热情有着不可忽视的作用，这也是以往小学教学中经常被教师所忽视的内容，使得学生的学习效率不高，甚至影响到学生的学习兴趣。在新课改不断推行下，将激励性教学语言应用到小学语文教学中，需要教师贯彻激励理念，才能够真正将激励语言有效应用到小学语文教学中。首先，教师对学生应做到一视同仁，不能偏袒任何一名学生，更不能对任何一名学生有成见，要让学生感受到自己在教师心目中的平等地位，才能避免学生对教师存在其他的看法。其次，对学生应实施客观全面的评价，不能单纯的看成绩来评价学生，要促进学生的全面发生为主，更要注重学生的个性发挥。再次，应积极发现学生的长处，同时应善于表扬学生的优势，在此基础上，再指出其中的不足，当然，在指出学生不足的过程中，教师应本着科学的眼光去评价学生，避免出打击学生的自尊心。人无完人，教师应认识到这一点，积极鼓励学生，并激励学生不断进步，帮助学生树立正确的学习方向和目标，进而有效提高学生的学习效率。激励方式的灵活多变性，可以结合学生的实际学习情况，进行针对性的激励，将激励性教学语言的作用充分发挥出来，从而有效提高学生的学习效率。
2.3合理选取激励形式
小学语文教学中激励性教学语言的应用，应合理选择激励的形式，激励的过程很重要，不能让激励性语言显得突兀。由于学生之间存在很大的差异性，教师要做到因材施教，对学生采取有效的激励形式，实现教学的创新和转换，不仅可以帮助学生更全面地了解学生，同时也能够根据学生的性格、天赋、爱好、个性等因素对学生运用激励性语言。另外，可以通过与家长质检的沟通，一方面可以从家长那里了解到学生的发展情况，另一方面家长也可以全面了解学生在学校的发展状况，然后教师与家长共同合作，对学生运用激励语言，这种激励语言的运用方式不仅对学生在学校的学习上有着很大的激励，同时对学生在家庭和生活中也起到激励的作用，从而有效提高学生的学习效率。
3总结
综上所述，在当前小学语文教学中，将激励性语言充分运用到其中，可以对学生起到很好的激励效果，对学生的个性发挥、学习效率的提升以及兴趣的激发都有着不可忽视的作用。在本文的研究中，提出的几方面小学语文教学中激励性教学语言的应用策略，希望能够引起小学语文教师对激励性教学语言应用的重视。
参考文献
[1]李晓.小学语文教学中激励性语言的有效应用[J].中华少年，2017（29）：72.
[2]谢杏珠.激励性语言在小学语文教学中的有效运用[J].知音励志，2017（04）：73.
[3]张福.激励性语言对学生语文学习的作用[J].新课程（上），2015（12）：284.
[4]谢海燕.小学语文教学中教师语言艺术的运用[J].新教育，2014（12）：24-25.
关键词：小学语文；激励性；教学语言
近些年来，小学语文教学中存在很多不足之处，会极大程度的影响到学生的学习热情、学习效率。在面对这种发展趋势下，教师应对学生采取有效的激励性教学语言，不断鼓励学生、激励学生，调动学生学习的自尊心，增强学生学习的自信心。本文主要对小学语文教学中激励性教学语言的应用进行分析。
1小学语文教学中激励性教学语言应用的重要性
以往小学语文教学中，对学生的激励不够重视，经常会出现学生在问题回到错误或犯其他错误的情况下，就急于对学生进行批评教育，但却没有倾听学生的想法，没有给予学生的表述机会，极大地影响到学生的学习效率。在这种情况下，很容易会打击学生的自尊心，学生的学习热情不高，甚至失去对学习的兴趣。而通过激励性教学语言的应用，结合学生的实际学习情况，可以对学生進行有效的激励性语言，不断地激励学生，表现最为明显的是学生在犯错误或问题回答错误的情况下，教师并不会急于对学生进行批评，而是先了解下学生的想法，尊重学生的个性发挥，并在此基础上，运用适当的语言激励学生，同时也会指出学生的不足之处，在不打击学生自尊心的同时，会对学生气道激励的作用，进而调动学生的学习热情。
2小学语文教学中激励性教学语言的应用
2.1合理用用激励性语言
将激励性语言应用到小学语文教学中，可以有效激励学生学习的积极性，对提高学生的学习效率有着极大的作用。当然，激励性语言的应用需要结合学生的实际学习情况，不能过于盲目的应用激励性语言，否则无法将其作用发挥出来。激励性语言多种多样，在小学语文教学实施的过程中，可以充分利用激励性口语语言的形式，对学生进行直接的激励，这也是激励性语言应用的最直接方法。例如，在小学语文课堂教学中，教师可以将激励性语言与问题引导方式有效结合到一起。如“同学们，这个问题比较难回答，请同学们认真思考一下，看谁能够快速、准确、无误地回答出问题。”，简单的话语激励方式，将学生的注意力拉回到课堂，同时也能够鼓励学生勇于回答这样的问题，对提高学生的学习效率以及激发学生的学习热情有着极大的作用。此外，教师可以充分利用夸赞、赞赏的语言激励方式，达到激励学生的效果，例如，在学生回答完问题之后，不管学生回到的是对还是错，教师都应给予一定的赞赏，不能因回答错误急于去批评学生，而是要听一听学生的想法，充分尊重学生，更有利于学生的个性成长。
2.2贯彻激励理念
激励对调动学生的积极性和燃起学生的学习热情有着不可忽视的作用，这也是以往小学教学中经常被教师所忽视的内容，使得学生的学习效率不高，甚至影响到学生的学习兴趣。在新课改不断推行下，将激励性教学语言应用到小学语文教学中，需要教师贯彻激励理念，才能够真正将激励语言有效应用到小学语文教学中。首先，教师对学生应做到一视同仁，不能偏袒任何一名学生，更不能对任何一名学生有成见，要让学生感受到自己在教师心目中的平等地位，才能避免学生对教师存在其他的看法。其次，对学生应实施客观全面的评价，不能单纯的看成绩来评价学生，要促进学生的全面发生为主，更要注重学生的个性发挥。再次，应积极发现学生的长处，同时应善于表扬学生的优势，在此基础上，再指出其中的不足，当然，在指出学生不足的过程中，教师应本着科学的眼光去评价学生，避免出打击学生的自尊心。人无完人，教师应认识到这一点，积极鼓励学生，并激励学生不断进步，帮助学生树立正确的学习方向和目标，进而有效提高学生的学习效率。激励方式的灵活多变性，可以结合学生的实际学习情况，进行针对性的激励，将激励性教学语言的作用充分发挥出来，从而有效提高学生的学习效率。
2.3合理选取激励形式
小学语文教学中激励性教学语言的应用，应合理选择激励的形式，激励的过程很重要，不能让激励性语言显得突兀。由于学生之间存在很大的差异性，教师要做到因材施教，对学生采取有效的激励形式，实现教学的创新和转换，不仅可以帮助学生更全面地了解学生，同时也能够根据学生的性格、天赋、爱好、个性等因素对学生运用激励性语言。另外，可以通过与家长质检的沟通，一方面可以从家长那里了解到学生的发展情况，另一方面家长也可以全面了解学生在学校的发展状况，然后教师与家长共同合作，对学生运用激励语言，这种激励语言的运用方式不仅对学生在学校的学习上有着很大的激励，同时对学生在家庭和生活中也起到激励的作用，从而有效提高学生的学习效率。
3总结
综上所述，在当前小学语文教学中，将激励性语言充分运用到其中，可以对学生起到很好的激励效果，对学生的个性发挥、学习效率的提升以及兴趣的激发都有着不可忽视的作用。在本文的研究中，提出的几方面小学语文教学中激励性教学语言的应用策略，希望能够引起小学语文教师对激励性教学语言应用的重视。
参考文献
[1]李晓.小学语文教学中激励性语言的有效应用[J].中华少年，2017（29）：72.
[2]谢杏珠.激励性语言在小学语文教学中的有效运用[J].知音励志，2017（04）：73.
[3]张福.激励性语言对学生语文学习的作用[J].新课程（上），2015（12）：284.
[4]谢海燕.小学语文教学中教师语言艺术的运用[J].新教育，2014（12）：24-25.