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摘要：与全国职业教育的生源情况有所不同，西藏地区生源多以农牧民家庭的孩子为主，不仅总体参与职业教育的生源数量较少，生源所占比例也不高，而且生源整体的质量水平较低，对西藏地区职业教育事业的发展造成了一定的影响，想要提升该地区的职业教育水平，帮助提高该地区的学生就业率，就需要对生源现状的成因进行详细的分析，并以此为根据提出对该地区职业教育优化的措施。
关键词：西藏地区；职业教育；生源；农牧民
G719.2
一个地区的教育水平与该地区的经济发展有着密切的关联，只有教育水平提升了，人民的文化素质升高，才能促进当地就业率的提高，带动当地经济的发展，所以各地区都极为重视当地的教育事业，但由于历史以及地域等多方面的原因，西藏地区的职业教育生源一直存在一定的问题，该地区想要对本地的教育事业进行优化，首先就需要对生源的现状进行详细的问题。
一、 西藏地区职业教育的生源现状
（一）生源多以农牧民家庭为主
在对西藏职业学校的调查中我们发现，该地区的学生都以农牧民家庭为主，这一结果间接说明了，西藏地区是以农牧业为主的，因此，西藏地区的生源在一段时间之内都会以农牧民家庭的学生为主，而农牧民家庭主要的问题就是经济方面的问题，学生到职业学校进行学习的目的就是为了在就业之后，找到一份合适的工作减轻家里的经济负担，这需要学校要结合当地的实际情况，开设具有当地特色的专业。
（二）人们对于职业教育的认知不足
在解放之前，该地区由于受到印度宗教文化的影响，人们一直对手艺人有一定的偏见，认为这些人的等级较低，由于西藏地区的文化开放程度相对较低，人们的思想还是较为保守，这些旧习俗仍然会对人们产生一定的影响，虽然现在人们对于手艺人的思想已经有了一定的改观，但仍然存在一定的偏见，对职业教育的发展造成了直接的影响。
（三）生源质量较低，学生文化基础不足
因为当地社会对于职业教的认知等方面的问题，很多学生和家长在选择学校时还是会以高中为主，这样上职业学校的学生就会是高中分数线不够的学生，西藏的职业教育虽然没有对招生的分数进行限制，但招生工作却始终安排在最后，这样不仅会增加招生的压力，同时还会对生源的质量造成直接的影响。
二、西藏地区职业教育发展的优化措施
（一）以西藏地区特色为依據，对学校专业进行调整
开展职业教育的目的就是帮助学生掌握一技之长，所以学校在设定学校的专业时，应以生源地的情况以及市场的需求为主，以保证学生在毕业之后能够快速融入社会。因此，各学校在设置或者调整专业时，应对西藏的经济以及方面的情况进行全面的分析，由于西藏经济主要以农牧业为主，而学生也多以农牧民家庭的孩子为主，结合对西藏的产业结果以及劳动力市场规律调查结果，各职业学校可以增加与农牧业以及旅游业相关的专业，并要加重对宽口径工科专业以及现代服务专业的发展，并对专业的服务范围进行扩展。与此同时，各职业学校还要根据西藏地区经济与社会实际发展的情况，以及农牧业与旅游业等主要产生对人才的要求，对各专业的教学进行不断的调整，以保证学生能够在毕业之后，快速立足于社会。有在就业率提升之后，学生和家长才会有兴趣、有信心让学生去职业学校学习。
（二）要对教育资源进行整合，优化职业教育体系
想要对西藏地区的职业教育进行改革和优化，首先就需要将该地区的综合情况以及教育发展变化考虑到其中，要在保持该地区教育发展稳定的情况下，对各职业学校的教学结构和布局进行改革，并将各地各级的教育资源有效整合起来，同时进行合理的分配，进而逐步完善该地区的职业教育体系。一方面，要在各县一级乡中建立两级农村技术培训机构，从而对当地的农民以及初中毕业生进行文化知识的培训，帮助他们依靠培训所学增加经济来源，同时对职业教育的优势进行宣传，帮助当地民众正确认识职业教育；另一方面，要对那曲、日喀则以及倡都等地的职业学校资源进行重组，集中建设一所教学质量较强的职业教育学校，不断对当地职业教育体系进行优化。
（三）对专业的技术教育进行优化，提升学生就业机率
从生源的问题来看，职业教育就是以帮助学生就业为目标的，所以职业学校不仅要对学生进行理论知识以及技能知识的教学，同时还要对市场需求进行调查，进而使学生能够符合市场的标准，进而提升学生的就业机率，这样才能保证职业学校的生源数量以及生源质量。现在国家极为重视对西藏地区的建设，无论是在经济建设上，还是在交通等基础设施的支援上都加大了力度，所以说现在的西藏正是综合发展的最佳阶段，市场对于人才的需求正在不断扩大。该地区的职业教育应抓住这一发展机会，对学校各专业的教学内容以及教学手段进行不断的调整，并要加大专业实践教学的比例，切实提升学生的技能实践能力，从而使学生能够在日后的工作中得到更好地发展。与此同时，各职业学校要与西藏各企业进行联合，为学生提供实际锻炼的机会，进而对学生的专业能力进行优化，增加学生的就业实力，提高学生的就业机率，有效带动西藏地区的经济发展。
结束语：
通过本文对职业教育生源现状以及优化措施的分析，使我们了解到虽然西藏的职业教育问题还存在一定的问题，但只要职业学校按照当地地区的特色以及市场的需求，对学校的专业进行不断的调整与创新，并对各地的教学资源进行有效的整合，提升学生毕业的机率，就能有效有效解决生源以及职业教育存在的问题，使西藏的职业教育得到更好地发展。
参考文献：
[1]黄文科. 西藏职业教育生源分析与对策研究[J]. 职业教育研究，2013，01：4-6.
[2]卓玛穷达. 西藏自治区职业教育发展的问题与对策[J]. 中国职业技术教育，2006，05：8-10.
[3]金莉，柳靖. 从生源现状分析中等职业教育的发展[J]. 产业与科技论坛，2008，01：238-239.
关键词：西藏地区；职业教育；生源；农牧民
G719.2
一个地区的教育水平与该地区的经济发展有着密切的关联，只有教育水平提升了，人民的文化素质升高，才能促进当地就业率的提高，带动当地经济的发展，所以各地区都极为重视当地的教育事业，但由于历史以及地域等多方面的原因，西藏地区的职业教育生源一直存在一定的问题，该地区想要对本地的教育事业进行优化，首先就需要对生源的现状进行详细的问题。
一、 西藏地区职业教育的生源现状
（一）生源多以农牧民家庭为主
在对西藏职业学校的调查中我们发现，该地区的学生都以农牧民家庭为主，这一结果间接说明了，西藏地区是以农牧业为主的，因此，西藏地区的生源在一段时间之内都会以农牧民家庭的学生为主，而农牧民家庭主要的问题就是经济方面的问题，学生到职业学校进行学习的目的就是为了在就业之后，找到一份合适的工作减轻家里的经济负担，这需要学校要结合当地的实际情况，开设具有当地特色的专业。
（二）人们对于职业教育的认知不足
在解放之前，该地区由于受到印度宗教文化的影响，人们一直对手艺人有一定的偏见，认为这些人的等级较低，由于西藏地区的文化开放程度相对较低，人们的思想还是较为保守，这些旧习俗仍然会对人们产生一定的影响，虽然现在人们对于手艺人的思想已经有了一定的改观，但仍然存在一定的偏见，对职业教育的发展造成了直接的影响。
（三）生源质量较低，学生文化基础不足
因为当地社会对于职业教的认知等方面的问题，很多学生和家长在选择学校时还是会以高中为主，这样上职业学校的学生就会是高中分数线不够的学生，西藏的职业教育虽然没有对招生的分数进行限制，但招生工作却始终安排在最后，这样不仅会增加招生的压力，同时还会对生源的质量造成直接的影响。
二、西藏地区职业教育发展的优化措施
（一）以西藏地区特色为依據，对学校专业进行调整
开展职业教育的目的就是帮助学生掌握一技之长，所以学校在设定学校的专业时，应以生源地的情况以及市场的需求为主，以保证学生在毕业之后能够快速融入社会。因此，各学校在设置或者调整专业时，应对西藏的经济以及方面的情况进行全面的分析，由于西藏经济主要以农牧业为主，而学生也多以农牧民家庭的孩子为主，结合对西藏的产业结果以及劳动力市场规律调查结果，各职业学校可以增加与农牧业以及旅游业相关的专业，并要加重对宽口径工科专业以及现代服务专业的发展，并对专业的服务范围进行扩展。与此同时，各职业学校还要根据西藏地区经济与社会实际发展的情况，以及农牧业与旅游业等主要产生对人才的要求，对各专业的教学进行不断的调整，以保证学生能够在毕业之后，快速立足于社会。有在就业率提升之后，学生和家长才会有兴趣、有信心让学生去职业学校学习。
（二）要对教育资源进行整合，优化职业教育体系
想要对西藏地区的职业教育进行改革和优化，首先就需要将该地区的综合情况以及教育发展变化考虑到其中，要在保持该地区教育发展稳定的情况下，对各职业学校的教学结构和布局进行改革，并将各地各级的教育资源有效整合起来，同时进行合理的分配，进而逐步完善该地区的职业教育体系。一方面，要在各县一级乡中建立两级农村技术培训机构，从而对当地的农民以及初中毕业生进行文化知识的培训，帮助他们依靠培训所学增加经济来源，同时对职业教育的优势进行宣传，帮助当地民众正确认识职业教育；另一方面，要对那曲、日喀则以及倡都等地的职业学校资源进行重组，集中建设一所教学质量较强的职业教育学校，不断对当地职业教育体系进行优化。
（三）对专业的技术教育进行优化，提升学生就业机率
从生源的问题来看，职业教育就是以帮助学生就业为目标的，所以职业学校不仅要对学生进行理论知识以及技能知识的教学，同时还要对市场需求进行调查，进而使学生能够符合市场的标准，进而提升学生的就业机率，这样才能保证职业学校的生源数量以及生源质量。现在国家极为重视对西藏地区的建设，无论是在经济建设上，还是在交通等基础设施的支援上都加大了力度，所以说现在的西藏正是综合发展的最佳阶段，市场对于人才的需求正在不断扩大。该地区的职业教育应抓住这一发展机会，对学校各专业的教学内容以及教学手段进行不断的调整，并要加大专业实践教学的比例，切实提升学生的技能实践能力，从而使学生能够在日后的工作中得到更好地发展。与此同时，各职业学校要与西藏各企业进行联合，为学生提供实际锻炼的机会，进而对学生的专业能力进行优化，增加学生的就业实力，提高学生的就业机率，有效带动西藏地区的经济发展。
结束语：
通过本文对职业教育生源现状以及优化措施的分析，使我们了解到虽然西藏的职业教育问题还存在一定的问题，但只要职业学校按照当地地区的特色以及市场的需求，对学校的专业进行不断的调整与创新，并对各地的教学资源进行有效的整合，提升学生毕业的机率，就能有效有效解决生源以及职业教育存在的问题，使西藏的职业教育得到更好地发展。
参考文献：
[1]黄文科. 西藏职业教育生源分析与对策研究[J]. 职业教育研究，2013，01：4-6.
[2]卓玛穷达. 西藏自治区职业教育发展的问题与对策[J]. 中国职业技术教育，2006，05：8-10.
[3]金莉，柳靖. 从生源现状分析中等职业教育的发展[J]. 产业与科技论坛，2008，01：238-239.