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摘 要：近年来我国经济快速发展，各种新型技术不断投入研发，对于新型技术人才需求越来越大。作为中等职业学校的课程项目模具制造技术也是新型技术之一，但是我国目前中等职业技术学校教材使用混乱、教学随意，导致培养的人员专业技术水平难以达到要求；在这种背景下，我国中职模具制造技术专业课程需要实施系统化的改革专业工作过程、探究教材建设、重构课程体系，促进我国中职模具制造技术专业课程与教材建设的发展。
关键词：中职；模具制造技术；专业课程改革；教材建设；探究
掌握实践性教学及理论知识的结合能有效提高中等职业教育模具教学质量，以实用性和针对性作为模具专业教材编写的依据。平衡教师与学生，学生与企业间的关系，培养能实际胜任模具行业就业岗位的专业人才。
一、中等职业教育的概述及特点
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
与普通高中毕业生不同，大部分中等职业学校毕业生学习的目的是就业导向，只有一小部分毕业生有继续升学的意向；学生在学校的学习目标就是，成为一名能胜任企业岗位的员工。传统学科理论体系教育以知识理论为中心，以知识体系的完整性为首位；中等职业教育则以综合素质为基础、以专业技术为本位，培养能实际胜任企业就业岗位的专业人才。
对于中等职业技术学校的学生，不管是专业技能还是职业意识都是在动手实践的过程中培养的，专业技术的课程目的也主要是培养其动手能力和职业意识；以实用性和针对性作为教材编写的依据。中等职业教育培养的是从事一线操作生产或者管理技术的工作人员，专业特长就是他们最大的就业优势，所以相较于其他专业教材，中等职业技术教育课程教材更侧重实用性和针对性。
二、中职模具制造技术课程改革背景
近年来我国经济快速发展，各种新型技术不断投入研发，对于新型技术人才需求越来越大。作为中等职业学校的课程项目模具制造技术也是新型技术之一，相应的对于此专业人才需求逐年上涨，其数量及质量远不能满足我国模具制造发展的需要。由于我国在模具制造方面起步较晚，模具制作水平遠不及发达国家，每年需要从国外进口大量模具，这阻碍了我国制造业的发展；虽然我国中等职业学校也培养了许多此方面的人才，但是他们的专业技能还有待加强、产业转型升级对接还存在相应不足，需要对他们的专业制作技术实施系统化的改革，促进我国中职模具制造技术专业课程与教材建设的发展。
三、中职模具制造技术课程教材改革探究
（一）模具课程教材改革要求
一体化教学，模具制造技术作为一项专业技能，其教育课程的开设必须符合该企业相应的需求，学校理论课程与实践动手能力的培养应结合市场发展。在模具教学中，平衡教师与学生，学生与企业的关系，教学时模具理论知识与实践相结合进行教育，将各个理论知识分解成实践训练的任务，规划技能训练；理论与实践操作有机结合，实现一体化教学。
教材侧重实用性和针对性。结合中等职业教育的特点，模具课程改革的目的是培养能实际胜任企业就业岗位的专业人才，所以模具课程教师在编写系列教程的同时应配合有关专业企业典型产品，专业决定岗位，以实用性和针对性标准化编制专业课程。
推行项目教学法。在培训教师的指导下，将一个独立的项目交由学生自己完成；包括信息的采集、方案的设计、项目的实施以及最终的评价等都由学生负责，让学生了解并掌握整个项目过程的每一个环节的基本要求；通过“以项目为主线、教师为引导、学生为主题”实现教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。
（二）模具课程改革过程
企业调研。对模具行业中职毕业生市场需求情况和企业培养员工目标定位进行广泛的调研，深入了解模具行业对职工的需求情况，为中等职业模具技术课程改革建设提供具体建议与措施。
确定核心模具教学课程项目，构建创新型模具课程体系。依据模具行业调研结果的岗位能力要求、学生职业生涯发展以及职业能力形成的规律，设计创新型模具课程。
整合并完善模具系列教学优质资源。建立中职教育技术课程数字化课程资源库，标准化课程内容，每一门课程都精心研究和实践，使之成为精品课程。并将所有优秀课程上传到学校官网，便利于学生课前预习、课后复习及教师备课。形成完善的模具系列教学精品课程资源库。
四、结语
中等职业学校教育课程的教材使用普遍混乱，导致中职教育教学随意。要在中职模具教材形式、内容和理念上创新，需要模具教材编审者对实际模具生产行业进行研究调查、探索中职教育规律及研究中职模具教材建设，全面了解模具行业的人才需求及培养目标定位，构建一套完整的中职模具教育理论体系，把中职模具教育领域引向良性的发展道路。
参考文献
[1]胡智清，熊建武，刘少华，丁洪波，汪哲能.中职模具制造技术专业课程改革与教材建设的思考[J].电脑知识与技术，2017（20）：148-150.
[2]吴杰，陈春霞.中等职业学校模具制造技术专业课程改革探索[J].机械职业教育，2015（5）：19-21.
关键词：中职；模具制造技术；专业课程改革；教材建设；探究
掌握实践性教学及理论知识的结合能有效提高中等职业教育模具教学质量，以实用性和针对性作为模具专业教材编写的依据。平衡教师与学生，学生与企业间的关系，培养能实际胜任模具行业就业岗位的专业人才。
一、中等职业教育的概述及特点
中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
与普通高中毕业生不同，大部分中等职业学校毕业生学习的目的是就业导向，只有一小部分毕业生有继续升学的意向；学生在学校的学习目标就是，成为一名能胜任企业岗位的员工。传统学科理论体系教育以知识理论为中心，以知识体系的完整性为首位；中等职业教育则以综合素质为基础、以专业技术为本位，培养能实际胜任企业就业岗位的专业人才。
对于中等职业技术学校的学生，不管是专业技能还是职业意识都是在动手实践的过程中培养的，专业技术的课程目的也主要是培养其动手能力和职业意识；以实用性和针对性作为教材编写的依据。中等职业教育培养的是从事一线操作生产或者管理技术的工作人员，专业特长就是他们最大的就业优势，所以相较于其他专业教材，中等职业技术教育课程教材更侧重实用性和针对性。
二、中职模具制造技术课程改革背景
近年来我国经济快速发展，各种新型技术不断投入研发，对于新型技术人才需求越来越大。作为中等职业学校的课程项目模具制造技术也是新型技术之一，相应的对于此专业人才需求逐年上涨，其数量及质量远不能满足我国模具制造发展的需要。由于我国在模具制造方面起步较晚，模具制作水平遠不及发达国家，每年需要从国外进口大量模具，这阻碍了我国制造业的发展；虽然我国中等职业学校也培养了许多此方面的人才，但是他们的专业技能还有待加强、产业转型升级对接还存在相应不足，需要对他们的专业制作技术实施系统化的改革，促进我国中职模具制造技术专业课程与教材建设的发展。
三、中职模具制造技术课程教材改革探究
（一）模具课程教材改革要求
一体化教学，模具制造技术作为一项专业技能，其教育课程的开设必须符合该企业相应的需求，学校理论课程与实践动手能力的培养应结合市场发展。在模具教学中，平衡教师与学生，学生与企业的关系，教学时模具理论知识与实践相结合进行教育，将各个理论知识分解成实践训练的任务，规划技能训练；理论与实践操作有机结合，实现一体化教学。
教材侧重实用性和针对性。结合中等职业教育的特点，模具课程改革的目的是培养能实际胜任企业就业岗位的专业人才，所以模具课程教师在编写系列教程的同时应配合有关专业企业典型产品，专业决定岗位，以实用性和针对性标准化编制专业课程。
推行项目教学法。在培训教师的指导下，将一个独立的项目交由学生自己完成；包括信息的采集、方案的设计、项目的实施以及最终的评价等都由学生负责，让学生了解并掌握整个项目过程的每一个环节的基本要求；通过“以项目为主线、教师为引导、学生为主题”实现教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。
（二）模具课程改革过程
企业调研。对模具行业中职毕业生市场需求情况和企业培养员工目标定位进行广泛的调研，深入了解模具行业对职工的需求情况，为中等职业模具技术课程改革建设提供具体建议与措施。
确定核心模具教学课程项目，构建创新型模具课程体系。依据模具行业调研结果的岗位能力要求、学生职业生涯发展以及职业能力形成的规律，设计创新型模具课程。
整合并完善模具系列教学优质资源。建立中职教育技术课程数字化课程资源库，标准化课程内容，每一门课程都精心研究和实践，使之成为精品课程。并将所有优秀课程上传到学校官网，便利于学生课前预习、课后复习及教师备课。形成完善的模具系列教学精品课程资源库。
四、结语
中等职业学校教育课程的教材使用普遍混乱，导致中职教育教学随意。要在中职模具教材形式、内容和理念上创新，需要模具教材编审者对实际模具生产行业进行研究调查、探索中职教育规律及研究中职模具教材建设，全面了解模具行业的人才需求及培养目标定位，构建一套完整的中职模具教育理论体系，把中职模具教育领域引向良性的发展道路。
参考文献
[1]胡智清，熊建武，刘少华，丁洪波，汪哲能.中职模具制造技术专业课程改革与教材建设的思考[J].电脑知识与技术，2017（20）：148-150.
[2]吴杰，陈春霞.中等职业学校模具制造技术专业课程改革探索[J].机械职业教育，2015（5）：19-21.