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数字化实验在化学课堂普及的同时也存在形式化和极端化的教学误区,需要教师正确理解数字化实验的优势,准确把握数字实验与传统实验的切入点,改进和补充实验,发挥数字化实验的优势。
基于数字化实验的化学教学思考
【摘 要】
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数字化实验在化学课堂普及的同时也存在形式化和极端化的教学误区,需要教师正确理解数字化实验的优势,准确把握数字实验与传统实验的切入点,改进和补充实验,发挥数字化实验的
【机 构】
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江苏省木渎高级中学
【出 处】
：
教育与装备研究
【发表日期】
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2016年03期
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