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目前幼儿园的教学活动受到自身竞争和社会概念的影响,对幼儿的基本知识教育越来越重视,而对幼儿行为习惯培养的能力则在持续降低。导致了对幼儿的教学目标逐渐偏离了学前教育课标要求。因此,以目前幼儿园幼儿的行为习惯培养状况为基础,通过分析其原因,在幼儿 园教育中摸索对幼儿的行为习惯的有效培养,成为优化幼儿园教育活动不可避免的切入点。