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教师应首先转变观念，充分关心、尊重、信任、善待学生，让学生勇于大胆发言、讨论、各抒己见，真正地敢说、敢想、敢做。兴趣越浓，学习的积极性越高，越有利于培养学生的创新能力；学源于思，思源于疑。有疑问才能引起思考，才可能引发创新的欲望。
小学数学教学中培养学生创新意识的探究
【摘 要】
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教师应首先转变观念，充分关心、尊重、信任、善待学生，让学生勇于大胆发言、讨论、各抒己见，真正地敢说、敢想、敢做。兴趣越浓，学习的积极性越高，越有利于培养学生的创新能力；学源
【机 构】
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河北省平山县小觉镇郄家庄小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年48期
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