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科学探究是物理学科核心素养的维度之一,也是帮助学生构建物理概念,引导学生从物理实验观察、判断、评价中提升科学品质的重要途径。在物理课堂中,我们应该借助于科学探究来展开问题情境,充分关注学生的认知实际,借助于合作学习,来巧妙地优化教学内容,点燃学生的学习激情,增进学生物理素养的内化与生成。
合作 探究 生长——以“加速度与力、质量的关系”教学为例
【摘 要】
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科学探究是物理学科核心素养的维度之一,也是帮助学生构建物理概念,引导学生从物理实验观察、判断、评价中提升科学品质的重要途径。在物理课堂中,我们应该借助于科学探究来
【机 构】
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江苏省宜兴市丁蜀高级中学;
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2004年期
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