【摘 要】
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百万扩招,使高职教育的功能属性、办学主体、培养规格,在生态位、生态链、生态化三个维度上,发生了重大变革。这种政府主导、政策推动的变革机制,呈现出明显的中国特色和强大
【基金项目】
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2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(编号:15JZD043),主持人:闫广芬,教育部发展规划司“十四五”规划课题“‘十四五’时期教育改革发展的国内外环境及目标任务研究”(编号:SSW202006),主持人:刘慧琴,教育部发展规划司“十四五”规划课题(编号:SSW202006)子课题“‘十四五’职业教育发展环境、目标任务”,主
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百万扩招,使高职教育的功能属性、办学主体、培养规格,在生态位、生态链、生态化三个维度上,发生了重大变革。这种政府主导、政策推动的变革机制,呈现出明显的中国特色和强大的外部驱动特征,为高职教育的跨越式发展提供了重要的外部保障。但必须承认,高职院校发展性主体地位的缺失,也使一些变化仍停留于文本层面,政策预期与实际进程、实践效果之间还存在较大差异。以高职院校为突破口,强化类型特征、拓宽高职教育生态位,资源跨界共享、延展高职教育生态链,优化专业群建设、实现人才培养可持续发展,是扩招背景下继续深化和扩展高职教育生态
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