【摘 要】
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借着学校与市科院合作在校内建起一个多种蔬果作物的农业科普基地这个契机,我们开设了农业校本课程。以水稻种植活动为例,运用情境导向模型中的劣构问题,开展农作体验教学,吸
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借着学校与市科院合作在校内建起一个多种蔬果作物的农业科普基地这个契机,我们开设了农业校本课程。以水稻种植活动为例,运用情境导向模型中的劣构问题,开展农作体验教学,吸引学生自主开展具有科学实践意味的农作体验活动。
With the cooperation of the school and the Academy of Urban Science, we have set up an agricultural school-based curriculum at the opportunity of setting up a science popularization base of various fruits and vegetables in schools. Taking rice cultivation as an example, using the problem of inferiority in situation-oriented model, we carry out farming experience teaching to attract students to independently carry out agricultural experience activities with scientific practice.
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