卡托普利治疗早期糖尿病肾病的临床疗效及作用机理

来源 :中外医疗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:water15
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨卡托普利治疗早期糖尿病肾病的临床疗效与作用机理.方法 方便选取126例于2017年2月-2018年2月在该院接受诊疗的早期糖尿病肾病患者,依治疗方法不同将其分为对照组和研究组,每组63例,对照组给予常规基础治疗,研究组于对照组基础上加施卡托普利治疗,观察并比较两组患者治疗前后的各项检测指标的变化情况与临床疗效.结果 研究组患者治疗总有效率为79.37%,明显高于对照组的65.08%,组间比较差异有统计学意义(x2=5.637;P<0.05);治疗后均有所下降,研究组患者治疗后各项血液检测指标水平与24 h尿蛋白总量分别为(6.31±1.51)mmol/L、(1.47±0.22)mmol/L、(5.2±0.9)mmol/L、(96±2)mmHg、(29.9±16.1)mg,明显低于对照组的(7.78± 1.47)mmol/L、(2.12±0.21)mmol/L、(5.7±1.1)mmol/L、(114±8)mmHg、(86.4±21.7)mg,组间比较差异有统计学意义(t=3.246,P<0.05;t=5.603,P<0.05;t=4.786,P<0.05;t=3.087,P<0.05;t=8.276;P<0.05).结论 给予早期糖尿病肾病患者卡托普利治疗具有显著疗效,可使患者相关检测指标水平恢复正常,缓解患者病情,值得在临床当中推广应用.
其他文献
美术教育作为素质教育内容之一,它的主要功能和最终的目的是培养学生健康的审美观念和对自然社会的审美能力,进而开发智力,陶冶情操,发展创造力。为了达到这个目的,必须对传统的教学内容和方法进行大胆的改革,在提高审美意识的前提下,引导学生将探究美的目光投向生活,培养创造美的能力,激发学生创造美好事物的热情,以求教育与时代发展同步。  如何通过“服装设计与制作”(效果图剪贴)一课对学生进行美育教育,培养学生
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
无机化学是化学领域里重要的一个分支,也被认为是化学学科的基础和母体。随着科学的迅猛发展,无机化学的学科中又出现了许多新的概念、理论和新型结构的化合物。同时,科学技术的发展也使无机化学与有机化学、分析化学、制药学、生物化学及材料化学等课程相互渗透、交叉。如何使无机化学基础课的教学内容更能适应化学学科的发展和创新人才培养的需要,更好地反映无机化学学科发展的新成就,是目前无机化学课程教学的一个重要任务。
[目的]探讨腹腔镜远端胃癌D2根治术术后消化道瘘发生情况及危险因素.[方法]在本院接受腹腔镜远端胃癌D2根治术治疗的胃癌患者120例,统计患者一般资料,手术情况和胃癌D2根治术
可调篮架进行投篮技术教学就是根据不同年龄阶段、不同身高及素质适当调整篮架高度,使其符合该阶段学生身心发展,培养其正确的技术动作,为形成正确的动力定型奠定坚实的基础。如小学三~四年级学生的身高普遍在1.3~1.4米,可据此对篮架进行调节使其高度在2.2米,这样就大大降低了学习的难度同时提高了学生的积极性。    一、从兴趣爱好的角度分析可调篮架进行技术教学的影响    投篮技术的学习与学生的兴趣有着
健美操运动是一项新兴的运动,它正以其独特的魅力吸引着越来越多的人,特别是作为素质教育重要组成部分的竞技健美操。学生强劲健美的动作与体魄显示了力与美的完美结合。在竞技水平高度发展的今天,无论是从学生竞技水平还是难度发展、裁判技术评判等等方面来说,都已达到一个相当的高度。表现力是一个健美操运动员迈向成功之门的钥匙,表现力是一套健美操的色彩与灵魂,表现力是通过身体动作在音乐的伴奏下综合反映的内在情感,表
一、引言    1999年维什尔伦(Verschueren)在他的新作《语用学新解》(Understanding pragmatics)中提出了“顺应论”,在一个全新的平台上去理解和解释语用学。按Verschueren的观点,语言的使用,归根结底是“一个不断选择语言的过程,不管这种选择是有意识的,还是无意识的,也不管它是出于语言内部还是语言外部的原因”。语言的选择和语言的顺应是分不开的,两者是辨证
目的:探讨手用ProTaper镍钛锉预备弯曲根管的临床疗效。方法:选择需要根管治疗的100名患者的125个弯曲根管随机分为两组,实验组65个使用手用ProTaper镍钛锉以冠根向深入法预
2011年12月27日至29日,2011江西图书馆年会暨江西省图书馆学会年会在南昌召开,本文系中共江西省委宣传部副部长、江西省文化厅厅长李玉英同志在年会开幕式上的讲话。 From D
“电子产品的生产、工艺与管理”是应用电子技术专业的一门重要的专业课,主要培养具有生产、制造、工艺与管理知识的高技能人才。随着电子类产品新技术和新工艺的推广应用,生产、工艺与管理的内涵和外延也日益在提升和扩大。为培养富有创新精神和较强实践动手能力的高等技术应用性专门人才,满足就业和市场需要,本文依据学生职业成长规律与认知学习规律,以实际工作过程为导向,以课程体系优化与教学内容改革为主要手段,提出了一