论文部分内容阅读
本文首先通过调查问卷在全校范围内随机进行了科学素养测试。调查结果显示,我校学生的科学知识水平较高,但科学方法水平偏低,迷信思想严重,49.4%的学生相信星座、占卜、算命等的预言。为了提高大学生的科学素养,根据《物理学与人类文明》这一通识选修课的教学特点,笔者提出在该门课程教学中要注重大学生科学素养能力培养的想法,以及为达到这一目的在教学方式上进行了相关探讨。