【摘 要】
：
2011年,我和我的四年级学生一起上了整本书推荐课《女儿的故事》。这次上课,源于我校＂阅读营养餐＂校园阅读系列的一场重头戏：＂梅子涵进校园＂活动。根据计划,梅老师来学校除了面向
论文部分内容阅读
2011年,我和我的四年级学生一起上了整本书推荐课《女儿的故事》。这次上课,源于我校＂阅读营养餐＂校园阅读系列的一场重头戏：＂梅子涵进校园＂活动。根据计划,梅老师来学校除了面向全体老师、家长做专题演讲,和学生文学社团进行面对面交流之外,还有一个环节,就是听我的公开课。于是,我提前一个月开始准备这节课。回想起来,上这一课的全过程可以用＂起承转合＂四字来概括。
其他文献
重视思路发现的教与学是数学解题教学的核心任务.本文以一个优美不等式证明的教学为例,说明数学解题的思路发现的几个维度.一、问题呈现设a,b为正实数,求证:a^3+b^3/2≥(a+b/
数学之美无处不在,用欣赏的眼光看数学,可以发现许多数学的内在美.数论大师赛尔伯格最喜欢的数学公式是π/4=1-1/3+1/5-….这个公式真叫人叹为观止,一串奇数和相间的加减号能
2012伦敦奥运会已渐行渐远，而奥运会开闭幕式都给世人留下深刻印象。如果把语文课堂的开头比作“开幕式”，引人入胜的导入能产生“课伊始，趣顿生”的效果，而作为课堂“闭幕式”的
动力电池由于老化导致的性能衰退与储能系统功率吞吐能力密切相关。为了揭示磷酸铁锂电池的老化特性,进行了实验研究。通过不同恒定倍率下的循环老化实验和特性实验,获取了磷
在求解圆锥曲线有关求值、求取值范围问题时,有一类问题的题意是以几何图形的形式给出的,解题的关键就在于是否能充分发现几何条件,并转化为相应的等式或不等式,从而解决圆锥
一、引言初中生受身心发展局限性的影响,他们的学习行为有时停留在浅层学习的层面,存在碎片化、浅表化、浮躁化的现象和忧虑,学生很难积极主动地、批判性地学习新的数学知识
《语文新课标》以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生
随着高考逐步回归全国统一命题,对近几年全国卷试题的深入研究已成为一线数学教师的"必修课".通过各种方式的研究和思考,笔者发现这些试题中,转化思想的合理运用无处不在,尤
新的《语文课程标准》对中年级的习作明确提出了以下目标：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把
英语是一种灵动语言。教学实践表明,英语语言发展水平较低的学生,课堂上对语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题时常发生困难和错误。正因为如