【摘 要】
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我国基础教育课程改革正走向一个崭新的历史阶段，现如今，国内已明确提出学校学生发展的核心素养体系，并正着力建设完善以学生发展核心素养为主线的学校基础教育课程体系。发展核心素养，是通过综合运用专业知识、观念、方式方法，在信息化、全球化、学习型的社会中面临复杂情境时，在处理现实问题的过程中，所体现出的基本价值观念、必备品格、重要能力。项目式学习是学校实现对学生核心素养的培养、师生共同建构学习意义的重要方
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我国基础教育课程改革正走向一个崭新的历史阶段，现如今，国内已明确提出学校学生发展的核心素养体系，并正着力建设完善以学生发展核心素养为主线的学校基础教育课程体系。发展核心素养，是通过综合运用专业知识、观念、方式方法，在信息化、全球化、学习型的社会中面临复杂情境时，在处理现实问题的过程中，所体现出的基本价值观念、必备品格、重要能力。项目式学习是学校实现对学生核心素养的培养、师生共同建构学习意义的重要方式。文章通过青岛市市北区在义务教育阶段中小学信息技术学科近三年的探究和实践，介绍中小学信息技术学科课程如何对传统课程内容、编程教学内容、人工智能教学内容进行项目式学习创新课程的设计与实施，以期为一线中小学信息技术教师利用项目式学习的方法进行课程开发与实践提供借鉴。
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