【摘 要】
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“个体化”生存既不排斥和否定公共领域,也不否认对公共精神的认同,只是社会成员在当下特定经济社会发展阶段的个体化生存方式造成了公共交往的疏离和公共领域的狭窄。大学生
【机 构】
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宁波职业技术学院学报编辑部,香港教育大学
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”2015年度教育重点课题“大学生公共精神群体认同的传递机制及行为研究”(DEA150267),2016年浙江省哲学社会科学一般课题“大学生公共精神群体认同的传递机制及行为研究”(16NDJC112YB)
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“个体化”生存既不排斥和否定公共领域,也不否认对公共精神的认同,只是社会成员在当下特定经济社会发展阶段的个体化生存方式造成了公共交往的疏离和公共领域的狭窄。大学生群体作为社会成员的重要组成部分,其公共精神建设存在理想信念面临社会多元发展魅惑、大学生公共精神培育场域单一、社会适应困难淡化公共精神等问题。大学生公共精神培育路径在于,从现实生活过程入手,营造对社会个体有亲近感和吸引力的公共交往领域,通过公共交往行动凝聚共同体意识,实现共同体利益,促进公共精神的自觉认同。
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