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随着我国人口的老龄化,老年慢性病患者越来越多.针对老年患者对健康教育需求程度的不同和老年患者接受教育能力差、反应迟钝、易忘、情绪不稳定等特点,在对老年慢性病患者进行健康教育及评价健康教育效果中,必须开展有组织、有计划的健康教育和综合干预措施,并根据老年人的生活方式、饮食习惯提出有针对行的健康教育对策.