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“听写”处于尴尬的中间地带。论扎实不如默写，论轻松不如朗读。在平时的教学中，要求背诵时，我们会采用默写，若不要求背诵，我们就会选择朗读。这“结果决定论”带来的认识偏差致使“听写”失去应有的地位而被边缘化了。其实，
听写 语文教学的有效方式
【摘 要】
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“听写”处于尴尬的中间地带。论扎实不如默写，论轻松不如朗读。在平时的教学中，要求背诵时，我们会采用默写，若不要求背诵，我们就会选择朗读。这“结果决定论”带来的认识偏差致使
【机 构】
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常熟市实验小学
【出 处】
：
江苏教育研究
【发表日期】
：
2013年3期
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