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对班主任实现专业化目标的行为进行强化，是构建长效机制的重要环节。
构建班主任专业化发展的长效机制
【摘 要】
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对班主任实现专业化目标的行为进行强化，是构建长效机制的重要环节。
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2010年8期
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