【摘 要】
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为了解智慧教室环境下的高中数学课堂教学行为现状，研究借助智慧教室课堂教学互动分析编码系统和NVivo质性分析软件，以一节高中数学建模智慧课堂的课堂实录作为研究对象，对师生使用技术情况和师生言语互动情况进行分析。研究发现：智慧教室环境能够发挥学生的主体性，智慧教室的技术与资源支持丰富了课堂呈现、师生互动；技术主要支持的是教师的教学行为，但教师尚未能充分使用智慧教室所提供的技术资源支持。
【基金项目】
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上海市高校“立德树人”人文社科重点研究基地课题“数学课程中跨学科综合实践的设计与实施”（编号：15500-412224-21A45/004）；
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为了解智慧教室环境下的高中数学课堂教学行为现状，研究借助智慧教室课堂教学互动分析编码系统和NVivo质性分析软件，以一节高中数学建模智慧课堂的课堂实录作为研究对象，对师生使用技术情况和师生言语互动情况进行分析。研究发现：智慧教室环境能够发挥学生的主体性，智慧教室的技术与资源支持丰富了课堂呈现、师生互动；技术主要支持的是教师的教学行为，但教师尚未能充分使用智慧教室所提供的技术资源支持。
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