【摘 要】
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目的:探究分析导师责任制联合PBL教学模式应用于妇产科住院医师的规范化培训中的效果.方法:从2019年3月到2021年3月在本院妇产科规培的住院医师中抽取30例纳入观察对象,通过随机数字表法将所有的住院医师分为对照组(n=15)和实验组(n=15),对照组利用常规方法培训,实验组开展导师责任制联合PBL教学模式进行规范化培训,对比两组医师的培训效果.结果:实验组培训后,与对照组相比,理论考核成绩、操作技能成绩、病例分析和应急能力均显著更高,且培训结束后的工作质量评分也显著更高,差异具有统计学意义(P＜0.
【机 构】
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徐州医科大学附属医院 江苏徐州221000
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目的:探究分析导师责任制联合PBL教学模式应用于妇产科住院医师的规范化培训中的效果.方法:从2019年3月到2021年3月在本院妇产科规培的住院医师中抽取30例纳入观察对象,通过随机数字表法将所有的住院医师分为对照组(n=15)和实验组(n=15),对照组利用常规方法培训,实验组开展导师责任制联合PBL教学模式进行规范化培训,对比两组医师的培训效果.结果:实验组培训后,与对照组相比,理论考核成绩、操作技能成绩、病例分析和应急能力均显著更高,且培训结束后的工作质量评分也显著更高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:导师责任制联合PBL教学模式应用于妇产科住院医师的规范化培训中的效果突出,能够显著提高医师的规范化水平,提高整体工作质量,值得推广.
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