表格是常见的表达信息的方式之一，已越来越多地应用于物理学习之中，对于学生发现和归纳知识，训练学生的设计能力有很大的作用。在平时的教与学的活动中，要有意识地运用表格这一有效形式，帮助学生展开学习，非常重要。本文就表格展开讨论，希望对学生有所帮助。
　　
　　一、表格的作用
　　
　　1.表格能帮助同学们归纳所学知识。知识的归纳方法很多，常见的有：知识结构图、方框流程图、树干图、列表格等。表格具有简洁明确、信息容量大等特点，常被用于对规律归纳、知识点的概括中，在教材和复习资料编写中应用越来越多。如凸透镜成像规律可用以下表格表示：
　　
　　3.表格能呈现实验的步骤。对于一些操作性强的实验可按照实验的顺序，合理地设计实验表格，在表格的行或列中按测量顺序呈现实验的步骤，既能提高学生的实验操作能力，又能训练学生的设计能力，学会有条理地学习。如用注射器、弹簧测力计、刻度尺估测大气压强的值时，可设计如下表格：
　　
　　（1）完成上表空格。_________________是相同物质组成的。
　　（2）分析②③两次实验数据，可得出结论：_________________。
　　（3）分析①③两次实验数据，可得出结论：_________________。
　　（4）分析②④两次实验数据，可得出结论：_________________。
　　（5）如果用密度表示表格中最后一列，请定义密度：_________________。
　　学生通过对本表格的数据研究，正确解答了该题后，训练了学生的语言归纳能力，加深了对密度这一物理量的理解。
　　
　　二、表格的设计要求与注意点
　　
　　1.梳理出要记录和归纳的内容，将它们合理分类，设计为表格中的行和列，构成表格的框架。
　　2.实验类表格要按实验进行的步骤、记录数据的先后顺序呈现表格的栏目。
　　3.规律类表格一般可分为对同一物体的不同特征进行分类分析，或是不同物体的不同（相同）特征进行分类分析，这样较容易确定表格的栏目。
　　4.表格的标题栏中要注明物理量的名称和单位，数据栏中只需记录测量的数值，不要再书写单位。
　　5.表格的设计要力求简洁，分类明了，一般不要设计出斜线表头。
　　总之，表格的设计与处理已逐步走入各级考题中，学生在平时的学习中要注意加强练习，提高这方面的能力，全面提升自己的物理素质。