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“比较”是数学课堂上最为常见的一种教学手段,适当运用这一方法,不仅可以激发学生的学习需求,在探索中得出对数学知识的规律性认识,而且能在比较中加深学生对知识的理解与掌握,提高学生的数学思维能力.
让思维之花在“比较”中绽放r——以苏教版数学五年级上册“解决问题的策略”三次比较为例
【摘 要】
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“比较”是数学课堂上最为常见的一种教学手段,适当运用这一方法,不仅可以激发学生的学习需求,在探索中得出对数学知识的规律性认识,而且能在比较中加深学生对知识的理解与掌
【机 构】
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江苏苏州市吴江区同里实验小学
【出 处】
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小学教学研究(教学版)
【发表日期】
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2020年10期
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