有机钛交联剂的合成工艺及其应用

来源 :河南石油 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fang19902009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文中介绍有机钛交联剂及其在河南油田的应用情况。通过对其结构、组成的分析,结合油田小型化工厂的实际情况,研究了有机钛交联剂的合成及废物处理,以四氯化钛,异丙醇、液氨、三乙醇胺、工业酒精为原料,经过酸化反应,中和反应,螯合反应,合成了有机钛交联剂产品、反应温度35℃,酯化反应时间10h,螯合反应时间2h为宜。根据副产品水溶物的差别,可以方便地分离并回收副产品氯化铵和偏钛酸、剂制造工艺简单,污染小,产品
其他文献
目的研究厄贝沙坦联合百令胶囊对慢性肾脏病(CKD)患者肾小管损害的保护作用。方法慢性肾脏病患者70例随机分为对照组和联合组,每组各35例,两组均给予激素和厄贝沙坦治疗,联合组
以水培的方式探测了地枇杷在不同浓度磷处理下的生长特点和生理变化特征。结果表明:磷在30~60mg/L时能够促进地枇杷叶干物质的累积,此时地枇杷的干物质累积最高。磷对地枇杷
以盛泰优9712为试验材料,采取普通毯秧、钵秧、钵毯秧3种育秧方式及机插、机抛2种不同栽插方式,设普通毯秧机插(A1)、普通毯秧机抛(A2)、钵毯秧机插(A3)、钵毯秧机抛(A4)、钵
教学论专家余文森教授提出,课堂教学的时效性是指通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。如何在较短时间内使学生既学到应该掌握的知识,又能从更深层次上得到启迪呢?计算机技术与物理教学的融合是一个重要途径。在此将讨论如何合理利用DIS实验提高物理课堂教学的时效性,
简单的说教材处理最核心的就是要通过"三化"以实现"三有":一是通过把所学的知识条件化,即补充背景知识,暴露学生的原认知,以实现教学内容的"有地气".二是通过把所学的知识情
高中物理教学不只是教学生物理知识,更重要的是教授学生物理的研究方法和思想方法.让学生在学习物理知识的同时,充分的锻炼学生自己的思维能力.现介绍一种新的教学模式,该教
【正】政府采购工作在我国是新生事物,是一种特殊的交易活动,也形成一种特殊的政府采购文化。政府采购文化随着政府采购制度的推行和改革在逐步深化,它包含在政府采购活动中
病例男,59岁,主因高血压20年,发现升主动脉夹层7年,右下肢间歇性跛行1年,于2012年2月11日入院。查体:右下肢股、胴、足背动脉搏动消失,小腿萎缩较健侧变细2.5cm。