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本文通过深度学习理念的引导,融合STEM教育模式的课程特色,让学生在真实的任务情境中,不断解决问题和创生意义,形成学科核心素养,获得学习力的发展。
指向深度学习的科学学习力培养策略——以《搭支架》为例
【摘 要】
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本文通过深度学习理念的引导,融合STEM教育模式的课程特色,让学生在真实的任务情境中,不断解决问题和创生意义,形成学科核心素养,获得学习力的发展。
【机 构】
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厦门市海沧区天心岛小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2022年01期
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