【摘 要】
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随着目前新课改的实施和发展,在小学教学工作中,学生的综合素质发展和心理健康教育成为当下关注的重点,如果说学校是实施优质教育的基石,那么心理健康教育便是教学的奠基石,能帮助学生形成健康的心理和正确的观念,保持学生心理上的平衡。由于小学生年龄偏小,心智发育尚未完全成熟,学生的判断能力低下,容易受到诸多不良信息的影响,要想提高小学生的心理发育水平,小学班主任应当在教学中加强心理健康教育工作,实现心理健康教育与日常知识的融合,逐步提升小学生的整体心理健康水平。本文针对心理健康教育在小学班主任工作中的渗透展开分析探
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随着目前新课改的实施和发展,在小学教学工作中,学生的综合素质发展和心理健康教育成为当下关注的重点,如果说学校是实施优质教育的基石,那么心理健康教育便是教学的奠基石,能帮助学生形成健康的心理和正确的观念,保持学生心理上的平衡。由于小学生年龄偏小,心智发育尚未完全成熟,学生的判断能力低下,容易受到诸多不良信息的影响,要想提高小学生的心理发育水平,小学班主任应当在教学中加强心理健康教育工作,实现心理健康教育与日常知识的融合,逐步提升小学生的整体心理健康水平。本文针对心理健康教育在小学班主任工作中的渗透展开分析探
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班级文化作为一种特有的教育力量,渗透于一切活动之中,对学生素质的发展具有引导、平衡、充实、提高、潜移默化的教育作用。班级文化的教育功能是无形的,但又是无所不在的,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂。班级文化具有这样重要的作用,又该怎样来建设与之相适应的文化呢?本为,应建设符合本班实际情况的物质文化;规范班级良好行为习惯的制度文化;培养本班积极向上的精神文化。让班级文化弥漫在班级的各个角落,学生一旦置身于班级特色的文化氛围之中,他们的思想观念就会受到潜移默化地影响。
小学班主任工作是小学生校园学习合理有效和生活安全有序的基本保障,更是促使小学生可高效率、高质量地学习不同学科知识、积累生活经验的内在要求。基于此,本文分析了小学班主任开展班主任工作的方式方法,希望可为广大小学班主任提供有效参考。
问题学生是困扰老师的一个难题,在和学生长期软磨硬泡的日子里,笔者渐渐总结出了一些能帮助老师和孩子的方法,比如让学生陪老师散步、帮老师拿东西,老师陪学生慢跑、赞扬学生等,在这里表述出来,希望能和老师们共同探讨。
学校做好德育的教育工作,能够促进学生正确价值观的形成和塑造,将德育所学通过自我的思想内化而通过行动展示出来。在小学阶段的教育中,由于学生年龄小、可塑性很强等特点,对小学生进行必要的德育教育必不可少。本文主要是针对小学语文教学中渗透德育的方法进行浅析。
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出“培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神”。为大力培养新时代劳动精神指明了方向。为加强学校的劳动教育,着力培养队员们的动手能力,引导他们体悟劳动的价值和意义,品尝劳动的收获,结合实践劳作,界首市回民小学经常开展一些“田间地头”少先队员体验活动,多次上演“接地气”的、别开生面的少先队活动课。
少先队是少年儿童的组织,少先队工作者是指引每一个少年儿童健康成长的引路人.据《学校心理健康教育基本原理》记录,我国青少年的心理健康状况堪忧.把心理健康教育融入到少先
随着教学方式的不断革新,小学语文课程中,信息技术因其可以有效培养学生学科探究自主性,得到了广泛运用。作为一项以情感体验和文字表达为主的应用型学科,在语文课程中增加信息技术,能提高课程情境创设效果,结合教师对课程的内容多元化表达,丰富学生知识获取途径,在多媒体教学中融合学生对课程问题的讨论和理解,能有效增强学生参与课堂语言训练的欲望,进一步加深学生在课程学习中的参与度。
新课改背景下,小学生心理健康发展是培养学生核心素养的重要内容。因此,小学阶段开展教学活动,不能只注重提升学生的学习成绩,更要注重小学生的心理健康情况,及时发现问题,确保小学生身心健康发展。
儿童是国家发展的未来和希望,但是无数资料和数据显示全国每年约有1.6万名小学生非正常死亡,这些学生有的死于食物中毒、有的死于溺水、有的死于安全事故。这些学生中部分为留守儿童,这样的数据令人触目惊心、万分痛心,留守儿童原本就缺乏父母的关爱和陪伴,而其他人又无法给予他们细致的照料与关怀,这就导致留守儿童这一群体面临着许多的安全隐患。
学生的心理健康,简单来讲就是学生需要具备以下几项品质:有安全感、自尊心、自我成就价值感、自控能力等;在日常实际生活中也不会受到外界诸多因素的影响,而降低自身学习兴趣和探究积极性。可以一直秉持理智、现实、客观等态度来面对生活和学习。在日常实际生活中,也具有较强的抗压能力。目前家长对待孩子是百般宠爱和呵护,导致学生在小学启蒙阶段心理方面就存在一些问题。因此,对学生进行心理健康引导教育是非常重要的。本文将对促进提高小学生心理健康发展的具体措施进行深入探索分析。