现在社会上流行着一种无批评教育，似乎对学生多加鼓励就可以解决一切问题。的确，以表扬为主，正面引导的教育，在很大程度上能满足学生们的自信心与成就感，但表扬并非是唯一且全部的方法。
　　教育是讲究方法的，是讲究分寸的，适当为佳，过之不及。我们需要看到与表扬相对的批评，与奖励相对的惩戒，对于每一个人尤其是成长中的学生有着特殊意义。我认为没有批评的教育是不完整的教育，是不负责任的教育，也是危险的教育，因为经不起批评的学生是脆弱的、可怕的。说到这里，不禁让我们联想到网上不断爆出的令人心酸且悲哀的一则则关于学生因父母批评或教师批评而服药自杀或跳楼自杀的事件，这让我们不得不反思，这样的事件不能说比比皆是，但也不是寥寥无几。
　　对于父母和教师来说，在必要的时候跟学生说“不”，并坚持到底，这是学生在成长的路上必须要接受的考验。因为学生没有接受过惩罚，也就学不会承担责任。
　　那么，该如何对学生进行批评惩罚教育呢？
　　一、我们要注重养成教育
　　强化规则意识，使学生养成遵守规则的习惯。现代社会是一个法治社会，也就是说，是一个有规则的社会。我们每个生活在社会中的人都要遵守这个规则，否则将受到惩戒。所以说家有家规，校有校规，国有国法，只有严格遵守，才能让自己活得更精彩。在批评惩罚学生时应以规则行事，切不可随心所欲。规则即轨道，出轨即生祸，要让学生认识到规则的意义。这就要求家长或教师平时对学生的要求讲明确，也就是要求家长或教师把自己的希望、要求、规则都对学生讲明白并且与学生达成共识甚至约定，这样当学生违反规则时你可以惩罚他，说到做到。不要在他犯了错误时心软而改变主意，那样将使你所说的许多话都失去效力。
　　二、给学生陈述的机会
　　著名心理学家皮亚杰认为，学生是在犯错误中长大的。因此对于学生的错误父母不必惊慌失措，教师不必恼羞成怒，而应视为成长的良机。事实上，往往学生犯错误的时候就是最容易教育的时候。关键在于我们的因势利导，促使学生的内心向真善美转化。
　　我拿卢梭的教育名著《爱弥尔》中的一段话来给大家敲一次关于“教育也需要批评”的警钟。“你知道不知道用什么方法准能使你的学生得到痛苦吗？这个方法就是：百依百顺。因为有种种满足他欲望的便利条件，所以他的欲望就无止境的增加。结果，使你迟早有一天不能不因为无能为力而表示拒绝。但是，由于他平素没有受过你的拒绝，突然碰了这个钉子，将比得不到他所希望的东西还感到痛苦。”
　　（作者单位 山西省侯马市凤城中学）