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目的探讨行动导向教学在心血管内科临床实习中的教学效果。方法选取该院2015年1月—2017年1月62名血管内科临床实习生,随机抽取分成观察组与对照组,对照组采用传统实习带教方法,观察组采用行动导向教学法,观察两组教学效果。结果观察组实习生的思考能力、团队协作、主动学习、解决问题、沟通能力评分均明显高于对照组（P〈0.05）;观察组实习生考核成绩明显高于对照组（P〈0.05）;观察组综合实践能力明显高于对照组（P〈0.05）。结论行动导向教学在心血管内科临床实习中的教学效果较为显著,可明显促进实习生的临床思