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美国数学家斯蒂恩说：“如果一个特定的问题可以转化为图形，那么，思想就整体地把握了问题，并且能创造性思索问题的解法。”这就表明，在数学教学中，把数、形结合起来便于学生深刻理解数学知识，也有利于分析题中数量之间的关系，丰富表象，拓宽思路，化难为易，迅速找出解决问题的方法，提高分析和解决问题的能力。教学中常用的图形语言有线段图、数轴图、集合图、单位圆、几何图等。
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