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融合教育环境中的特殊儿童受自身障碍的影响,比普通儿童更容易出现性心理健康问题。开展随班就读的普通学校应根据特殊儿童身心发展的特点,采用适合的教育方法,帮助特殊儿童建立性别意识、了解性生理知识和性心理知识、提高性适应能力、学会预防性侵害等,从而有效提升特殊儿童性心理健康水平。
融合教育背景下特殊儿童的性心理健康教育探析
【摘 要】
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融合教育环境中的特殊儿童受自身障碍的影响,比普通儿童更容易出现性心理健康问题。开展随班就读的普通学校应根据特殊儿童身心发展的特点,采用适合的教育方法,帮助特殊儿童
【机 构】
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南京信息工程大学教师教育学院,江苏理工学院教育学院
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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江苏省哲学社会科学基金项目“互联网时代青少年性知识、性态度的形成特征与教育引领研究”(项目批准号:17JYC003)研究成果之一
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