【摘 要】
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新课程标准实施以来，数学课堂教学发生了极大的变化。课堂变活跃了，学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识，教与学正在悄然发生变化。但同时我们也
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新课程标准实施以来，数学课堂教学发生了极大的变化。课堂变活跃了，学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识，教与学正在悄然发生变化。但同时我们也看到，在这一过程中“课堂效率”这一曾经提得比较响亮的字眼正在被忽视，学生知识技能的形成在精彩活跃的课堂中被无意识的削弱。如何在教学中多一份实在，少一份做作，提高课堂教学的实效性，恰如其分的找到新课程与传统教学的结合点，是目前一个值得探讨的问题，本文拟就以上问题谈谈自己的一些看法。
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