【摘 要】
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＜正＞项目课程作为一种重要的课程模式，在教育实践中越来越被重视。丽莲·凯兹认为，项目课程是儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的“问题”进行研究和探讨，在共同的研究和探讨中发现知识、理解意义、建构认识的一种课程体系。项目课程有明确的三个学习步骤，即项目的发起、项目的参访探究、高潮活动与总结反思。“项目的发起”即项目课程的开始阶段，包括确立项目、共享经验、制订主题
【基金项目】
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佛山市“十四五”规划课题“基于项目课程的幼儿园四季生命教育的实践研究”（课题编号：2021FSXQJS21）的阶段性研究成果；
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＜正＞项目课程作为一种重要的课程模式，在教育实践中越来越被重视。丽莲·凯兹认为，项目课程是儿童在教师的支持、帮助和引导下，围绕大家感兴趣的生活中的“课题”或认识中的“问题”进行研究和探讨，在共同的研究和探讨中发现知识、理解意义、建构认识的一种课程体系。项目课程有明确的三个学习步骤，即项目的发起、项目的参访探究、高潮活动与总结反思。“项目的发起”即项目课程的开始阶段，包括确立项目、共享经验、制订主题网络图与确立幼儿问题清单、
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在日益激烈的市场竞争环境下，企业应增强对财务风险的重视。总结了财务风险的类型和识别方法，探讨了产生财务风险的各种动因，并根据企业存在的财务风险提出相应的应对措施。
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鉴于创新能力培养是工科研究生教育中关键的一环，该文采用问卷调查和主成分分析方法进行工科创新能力影响因素分析，通过KMO和Bartlett球形双检验选取出研究生行为品质、科研支撑条件、科研基础储备、创新实践等七大主成分，给出了主成分的定量解释比重，并提出了以重要影响因素为核心的培养模式，为工科研究生的创新能力培养提供了指导意见。
笔迹是指人类在书写过程中留下的痕迹,是书写者生理心理机制之间相互作用、相互影响的产物。大脑是笔迹形成的基础,而书写又是大脑的反射活动,个体的书写过程需要大脑、小脑以及身体躯干的协调作用,并且会受到情感和人格等心理因素的影响,其中人格是影响笔迹的深层因素。笔迹与人格之间的联系十分紧密,因此,书写者的笔迹可以用来分析其人格特质。笔迹心理的研究横跨心理学、认知学、计算机学等不同的学科,笔迹心理的分析也广
高强度异型弹簧钢丝在卷制弹簧时易发生断裂，对断裂样品进行了化学成分、抗拉强度、屈服强度、断后伸长率分析，利用扫描电镜、金相显微镜分析了断裂样品的断口形貌、夹杂物、表面质量、显微组织。结果表明：高强度异型弹簧钢丝在塑性变形过程中表面凹坑处更容易形成应力集中，凹坑底部微裂纹萌生和扩展，引起滑移面分离断裂；MnS夹杂物破坏基体的连续性，在塑性变形过程中导致微孔聚集性断裂。
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