初中数学教学中学生问题意识的有效培养策略

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古人云:“学起于思,思源于疑.”由此可知,思考是学习的源头,疑问是思考的起点,有了疑问,才会有思考,经过思考后,才能找到解决问题的方法.因此,学习知识是从问题开始的,具备问题意识,是积极思考、分析问题和解决问题的前提.但是,受传统教学模式的影响,学生随着年龄的增加,在课堂上提问的欲望和次数却逐步下降,而问题意识的缺乏又会影响他们的学习效果.因此,在初中数学教学中,教师应当把培养学生的问题意识作为一项重要任务,引导学生发现问题,鼓励学生大胆质疑,使学生的思维处于活跃状态,这有助于调动学生的学习积极性,提高他们的学习效率.
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