【摘 要】
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目的评价高仿真模拟教学结合以问题为基础的教学法对护理专业学生临床护理处置能力的效果。方法将180名护理大专二年级学生随机分为两组,试验组采用高仿真模拟教学结合以问题
【机 构】
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浙江医学高等专科学校护理系社区教研室
【基金项目】
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2013年浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2013634）, 2013年浙江省高等教育教学改革项目（jg2013253）
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目的评价高仿真模拟教学结合以问题为基础的教学法对护理专业学生临床护理处置能力的效果。方法将180名护理大专二年级学生随机分为两组,试验组采用高仿真模拟教学结合以问题为基础的教学法,对照组采用传统角色扮演法。在护理实务临床处置课程开始和结束时,采用临床处置能力测评表对两组学生进行测评;课程结束后进行临床护理处置能力考核,并采用自设的调查问卷,调查学生对课程效果的评价。结果课程结束后,试验组临床护理处置能力总分及各条目得分（P〈0.05或P〈0.01）、课程考核成绩均优于对照组（P〈0.05）;试验组学生对疾
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