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简要地讨论了组织学习的理论发展过程,并对Crossan的组织学习模型进行了改进,即把组织的环境因素引入该模型.随后,对改进的模型进行了分析,并认为:增加个体、团体、组织层次的知识存量较好的方式是加强与外界的交流、提高各层次间的知识转移概率以及各层次自身的知识内化的概率.
组织学习的动态管理模式
【摘 要】
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简要地讨论了组织学习的理论发展过程,并对Crossan的组织学习模型进行了改进,即把组织的环境因素引入该模型.随后,对改进的模型进行了分析,并认为:增加个体、团体、组织层次
【机 构】
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中南民族大学,湖北经济学院
【出 处】
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工业工程与管理
【发表日期】
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2005年1期
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